整理国标苏教版六年级上册语文教案

最新整理国标苏教版六年级上册语文教案。

习作六第一课时本节课目标：

1、领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查xx或直接拜访的形式，走进社会了解自己家乡的名人，培养人际交往的能力，国标苏教版六年级上册语文教案习作6。2、通过对家乡名人的采访，了解他（她）的特长以及奋斗的历程，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作，树立正确的人生观。。教学重、难点：

训练学生如何把通过调查xx到的、查阅到的资料整理成文，在叙述时应抓住最能反映人物特点的具体事例来写自己家乡的名人。教学过程：一、导入示标：

1、导入：同学们，说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家、还有那些歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们身边的那些“技术标兵”、“种田能手”、“养鸡大王”……也可以称得上地方上的名人，你知道我们的家乡有哪些“名人”呢？

能说说他们的名字和他们的故事吗？2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：

根据课前的采访记录，用一句话说说你所认识的名人的事迹。通过，我认识了名人，他。2、学生自学。

三、检查自学。指名汇报。四、精讲精练本课的精讲点：

1、过渡：我们的家乡的名人还真不少。你了解他们具体的事迹吗？

2、当我们面对“名人”是，心情会是怎么样呢？（激动、胆怯、紧张……）3、请同学们把上一周的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访的名人故事讲给同学听。

1）分小组交流。（2）大组交流、汇报采访实录。（3）全班交流。

教师适时引导：采访他，和其他同学比起来你有没有哪些优势？能不能谈谈你的采访过程？

你是怎样想到要采访他的？他具有哪些精神品质？有哪些事迹令你感动？

除了在文中你对他所写的这些以外，还有没有其他想向大家补充的？经过这次采访，你得到了哪些经验？有哪些话要告诉大家？

五、课堂练习。1、本节课作业：同学们，我们今天的习作就是写写你所采访的那位家乡名人，先把我们的。

采访实录交流一下，然后再进行调整、修改，特别要注意：（1）采访前的想法（2）采访中了解到的最能反映人物特点的具体事例（3）采访后的感受2、学生完成3、当堂反馈。六、总结提升写人物类的作文，要抓住最能反映人物特点的具体事例来写。

七、下节课预习作业：预习习作七。