《草原》教学设计。
教学目标1、知识与技能。
1）能真正掌握并理解本课的生字词“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
2）有感情地朗读课文，背诵第。
一、二自然段。
3）理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。
4）揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。2、过程与方法。
通过自主学习、合作学习和**学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、情感态度与价值观。
引导学生感受风景如画的草原风光与蒙古族同胞的热情好客，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；由此，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部**的兴趣。教学重难点。
重点：通过有感情朗读，感受草原的美丽风光和民族风情。
难点：品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。学生分析。
农村学生接触外界的机会很少，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，通过**有关草原的歌曲和**，让大家对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。教学时间。
两课时教学准备。
多**课件、搜集有关草原的风光，资料，**。
第二课时。一、复习引入。
1.这节课我们继续跟随老舍先生，走进《草原》。通过上节课的学习，我们知道了作者围绕草原写了哪两部分内容？（草原景色美，草原的人情美）2.**大草原风光。
师：草原独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民。现在我们就走入草原，走进蒙古包，去了解那里的民族风情。二、品读课文，感受草原之“大”
1．作者初入草原欣赏了草原美丽的风光，还感受到了草原另一个特点，快速浏览第二自然段，用一个字概括出来，并说说你是从哪个句子、哪个词中体会到的？让学生自由读课文，发表见解。2．品读重点句子。
幻灯片出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
”你怎样理解“洒脱”？指名回答并引导理解（本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。）②有感情地朗读这段话。
三、品读课文，感受草原人情之美。
1．师：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们紧跟随老舍先生，走进蒙古包，会一会蒙古同胞。
2．自由读课文2—5自然段，边读边想：草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？（板书：热情好客）
3．品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客？
4．交流讨论。
句1：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
出示**，体会“襟飘带舞”──师：瞧，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远道而来的客人。
体会写法：在这里作者用了什么修辞手法？（比喻）将飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。
句2：奶茶倒上了，……手抓羊肉。……敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”……还表演了精彩的节目。
师：草原人民热情款待远方的客人。与客人一起联欢，忘记了时间的流逝。
看，不知不觉太阳已经偏西，可是谁也不肯走。这真是——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”（指导学生有感情朗读这句话，并试着理解其含义）
体会句意：这句话的意思：是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
师小结：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时也给读者以回味的余地。是呀，从迎客、联欢到话别，处处洋溢。
着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人留连不已，难分难舍。
5．有感情地朗读相关段落与句子。四、总结全文，体会文章的表达方法。
课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景。草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人、款待客人，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻的印象，作者以明快的笔调，清晰的条理，向我们展示大草原风光！更赞美蒙汉情深！
五、作业。
六年级上册语文教学实录 课文16草原苏教版
草原 教学实录。师 同学们，听了这首歌曲 看了这些 你的心情怎样？生 草原那美丽的景色，使我陶醉，那里空气清新，天气晴朗。师 和你想像中的草原一样吗？谁还有补充？生 我想像中的草原，是草之间开满了各种鲜艳的野花。师 开满了野花。在一片绿色中，万绿丛中点点红。这色彩更美了！生 我想像中的草原，还有蒙古...
苏教版小学语文六年级上册 16草原教案
16草原教案。教学目标。学习本课生字 新词。1 感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2 理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。重点 感受草原之美和民族的团结互助。难点 通过课文的描述体会 蒙汉情深 教学准备。学生准备 有关草原的风光 资料 收集其他表现民族团结的 或文字资料。教师准备 ...
2024年小学六年级语文上册16草原教案苏教版
16 草原。一 教材分析。本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。全文共有5个自然段，可分为两个部分。第一部分 第一自然段 写草原的乐趣。第二部分 第二至第第五自然段 写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎与款待。这部分又可...