马厂实验学校小学部集体备课纸。
课题。练习3
主备教师。顾群。
总课时数。参备教师。
3课时。第1课时。
朱捷英、黄生平。
教学目标教学重点教学难点。
1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文兴趣。
通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文兴趣。
掌握练习中笑的意思，并在生活学会运用。
教学设计。教学目标：
1、体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。
2、积累、运用关于笑的词语。
3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。
教学重点：体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。
教学难点：积累、运用关于笑的词语。教学过程：教学《语文与生活》
一、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。
1、《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写的个人笑的形态。2、读后交流。
史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯……众人各有其态。）
3、同样是笑，笑的形态各相同，仔细阅读有关句子，你能想象出当时的情景吗？4、自由读，想想这段关于笑得描写出自**？作者是谁？
你了解他的什么？5、题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在**吗？从这里你明白了什么？
6、有感情朗读片段，脑中再现当时的情景。
教学调整☆马厂实验学校小学部集体备课纸。
二、选词填空。
1、指名读题，明确题意。
2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑“分别是怎样的笑？集体交流。3、联系生活实际，想一想填空。
4、订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑5、齐读句子。三、照样子写词1、审题。
2、联系生活体验进行填写。3、集体交流。
二、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在写笑的时候多观察多用心，把笑写得生动形象。
板书设计。作业布置。
课后反思。马厂实验学校小学部集体备课纸。
课题。练习3
主备教师。顾群。
总课时数。参备教师。
3课时。第2课时。
朱捷英、黄生平。
教学目标教学重点教学难点。
1、诵经读与积累12个各《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生阅读兴趣。2、写好钢笔字，注意整体布局。3、学写毛笔字。
诵经读与积累12个各《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生阅读兴趣。
写好钢笔字，注意整体布局。
教学设计。教学过程：一、写好钢笔字1、审题。
2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字行。3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获“，讨论一下怎么写才好看。
4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。5、反馈。二、诵读与积累1、审题。
2、凭借工具书，读准字音，了解大意。
3、交流，利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，说说词语的大体意思。（第一组词语，从情节上说是因孙悟空大闹天宫，从而获得“齐天大圣”这一美誉；第二组词语讲的是孙悟空在护送唐僧西天取经的路上，不避风险，不辞辛苦；第。
三、四、五组词语讲的都是孙悟空的通天本领；第六组词语则告诉人们，除恶务尽，才能天下太平。）4、整体吟诵，熟记成语。5、用学习过的12个词语填空。
孙悟空本领高强，会使筋斗云、（）拥有七十二变，（）一双（）可以（）。他曾经（），赢得了“（）的美誉，后来保唐僧去（）。
教学调整☆马厂实验学校小学部集体备课纸。
6、小结。三、写好钢笔字1、观察字帖2、交流观察所得。
3、教师补充：诗歌书写应注意的问题4、学生书写，教师巡回指导5、评比书写情况。
三、写好毛笔字1、复习毛笔字书写要点2、读帖①字形特点②笔画特点。
3、教师示范书写，讲解要点4、学生书写，教师巡回指导5、评讲书写作业。
四、总结本节课学习情况。
板书设计。作业布置。
课后反思。马厂实验学校小学部集体备课纸。
课题。练习3
主备教师。顾群。
总课时数。参备教师。
3课时。第3课时。
朱捷英、黄生平。
教学目标教学重点教学难点。
1、练习口语交际，学会在表演中白领人物的主要性格特点。2、讨论人物说话的语气、表情和动作、分角色表演。
练习口语交际，学会在表演中白领人物的主要性格特点。
讨论人物说话的语气、表情和动作、分角色表演。
教学设计。教学过程：
一、引入。1、启发谈话：《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老奸巨滑的曹操……同学们可以就自己熟悉的人物来说说。
（板书：漫话三国英雄）2、指名读题。
二、指导。1、学生各自说出自己最熟知的“三国”人物2、学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点3、生阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话4、学生分角色自由练说。
5、推荐代表上讲台分角色表演，师生评议（重点看角色的性格特点有没有把握）
三、反馈。1、指名上台分角色表演。
教学调整☆马厂实验学校小学部集体备课纸。
2、评议小结。
四、小结。板书设计。
作业布置。课后反思。
六年级下册语文教案 练习3《成语复习》苏教版
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六年级语文上册练习3教案
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