语文教案。
第周月日第节周节数：课题教学目标。
4*索溪峪的“野”知识与技能：
1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。3、体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。过程与方法：
1、让学生充分质疑，说说自己的见解。
2、尽量用朗读表达自己的体会，讨论交流，整体把握课文的主要内容。情感态度与价值观。
感受索溪峪天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
教学分析。重点难点教具。
教学过。一、复习引入，知识迁移。
感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。学习作者表达独特感受的方法。黑板、粉笔。
电化教具。第一课时。
教学备注。教学课时。
一课时。一）师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)
1、〔《鸟的天堂》是___的名篇，看出作者___次游览鸟的天堂，第一次只看到___给人___的感觉，第二次看到___是一种___的氛围〕
2.师生背诵相关段落。
3.师：作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点？(点击)
《第一场雪》的特点是___和___表达了作者___的思想感情。〕4.师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。
5.师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的喜爱。
“瑞雪兆丰年”寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又。
程教学过程。
是怎样给我们介绍索溪峪的美景的？(板书课题)（二）、完成前置性作业整体感知课文。
野”字为什么加引号？什么意思？在文中寻找答案。
复习回顾，一方面可以积累文中的好词佳句，另一方面回顾写法、进行知识迁移。]
二、检查预习，理清思路小组合作**前置性作业：
1.读准字音，扫清障碍，出示：荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。2.学生**车读、齐读。
3.检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野？4.学生汇报并板书：山野、水野、野物野、人野。
四人小组上台汇报交流，其他学生可以补充发言（以下问题老师可做为教学时的预设内容）
师：在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点？
(总起句)再看一看，开头和结尾，你发现了什么？(总—分—总)[通过检查预习，初读理文，理清文章的脉络，领悟作者的布局谋篇的写法特点，初步体会索溪峪的野]三、交流体会、合作**。
1.师：同学们，你们真了不起，作者的思路被你们摸透了，文章的结构被你们理清了，那么通过预习。
你们也一定对索溪峪的野有自己的体会，现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流**。
点击课件，出示问题：交流预习收获，**作者是怎样写出索溪峪的野的？)
2、小组合作学习，教师巡视指导。
3、学生汇报小组学习收获，老师相机点拨、指导朗读，体会索溪峪的野，领悟作者的表达方法。四、**结合，积累运用。
1、师：人们远离了城市的喧闹，人工的粉饰，有的则是真，是朴。此时的山水已是一个充满灵气的孩童，充满朝气的青年，那样率真，自。
然用自己纯真荡涤着游人的情怀。
板书设计。山“野”
水“野”索溪峪的“野”动物“野”游人“野”
分层作1、抄写词语。
业设计2、完成练习册相关内容课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
六年级《索溪峪的“野”》语文教案
六年级 索溪峪的 野 语文教案。六年级 索溪峪的 野 语文教案。作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是帮大家的六年级 索溪峪的 野 语文教案，仅供参考，欢送大家阅读。新课标指出 语文是实践性很强的课程，应着重培养同学的语文实践能力，...
部编语文六年级上册4索溪峪的“野”教案
4 索溪峪的 野 一 教材分析。作者身处美丽的索溪峪，感受到的一个字是 野 山野 水野 动物野 友人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游大自然时的愉快心情。二 教学目标。1 有感情地朗读课文。2 学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。3 感受索溪峪天然野...
六年级语文上册《索溪峪的野》教案
教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点，先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然。的热爱之情。教学重难点。感受索溪峪的野性美 懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具。课件。教学过程。一 谈话导入 揭题，初识 野 1.欣赏...