第一单元幅式与章法。
第1课幅式。
教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》，共有“知识介绍”，“我先试试”、“我知道了”、‘我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于**模块，“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。
教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
教学过程】一、教学导入。
同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课《幅式》。
二、知识介绍。
1、教师出示自学提纲：
书法作品常用的幅式有哪些？每种幅式的比例特点是什么？
2、学生自读第页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”
1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。
2、学生自读“我知道了”，了解“抱柱”、‘楹联”、“扇骨”。
四、学习“我来找找”
1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在**见到过哪种幅式 2
的作品。说一说找到的其他幅式。
2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练习的字。
六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计】第1课幅式。
常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。
第2课章法。
教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第2课《章法》，共有“知识介绍”、“我先试试”、“我知道了”、‘我来找找”四个模块，其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于**模块，“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生 3
还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。
教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
教学过程】一、教学导入。
同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
二、知识介绍。
1、教师出示自学提纲：
、什么是章法？一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分？
、正文章法处理上有哪些要点？
、落款有哪些要求？
、印章分为哪几类？什么是“引首章”?
2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．
3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出**是引首章、上款、下款、
姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”
1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢？
2、学生自读“我知道了”，了解落款的写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置？教师出示。6页的书法作品。学生找一找引首章。
2、学生找出作品中的引首章。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些？
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计】第2课章法。
章法：正文、落款和印章。
第3课印章知识。
教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第3课《印章知识》，共有“知识介绍”、“我先试试”、‘我知道了”、“我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于**模块，“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯。
教学时将这几个模块做了适当的调整。
学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
教学目标】1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分析能力，掌。
握欣赏、刻印的过程与方法。
3．找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字。
兴趣爱好和积极性。
教学重点】认识常见的印章。
教学难点】能参照所学知识刻一方白文印。
教学准备】学生：刻刀、橡皮、印泥。
教师：各种各样幅式的印章作品。
教学过程】一、教学导人。
同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。一幅完。
整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第3课《印章知识》，了解应该印章的相关知识。
二、知识介绍。
1、教师出示自学提纲：
、什么是白文印、朱文印？
、书画作品上常见的印章有哪些？
2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种印章。学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
三、学习“我知道了”
1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。预设：2023年在北京举办的第29届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的 7
京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印。
2、分别出示“京”字的各种写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的100元人民币上就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文”。
2、学生说一说是“朱文”还是“白文”。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知识，现在我们参照学过的印章知识。刻一方印章。
2、学生练习刻印章。
3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。
六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些？
七、布置作业：给自己刻一方姓名印。
板书设计】第3课印章知识。
分为白文印和朱文印。
常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习。
教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第4课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》，共有“折纸方法”，“我知道了”，“我来比比”三个模块，其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块，“我先比比”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
教学目标】1．学会斗方、局面、和对联的折纸。
2．了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格。认识界格的。
作用。教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
教学准备】学生：宣纸，教师：宣纸。
教学过程】一、教学导人。
同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。今天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、和对联的折纸》。
二、知识介绍。
1、学生自读第10页关于叠界格内容的介绍。
2、教师逐个介绍指导学生叠界格。
3、学生练习叠界格，教师巡视指导。
三、学习“我知道了”
1、学生自学1 2页“我知道了”。
2、学生回答什么是界格？什么是乌丝栏？
四、学习“我来比比”
1、学生用折好的纸和没折好的纸分别写同一个内容，比比看有什么不同？
2、指名学生说一说，体会界格的作用。
六、总结：回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸。你了解了哪些？
板书设计】第4课学会斗方、扇面、和对联的折纸。
斗方、扇面、对联。
界格乌丝栏。
第二单元集字练习。
第5课横幅集字练习(一)
教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第5课《横幅集字练习》，共有“出处和释义”：、设计幅式”、‘我知道了”三个模块，其中“出处和释义”、“我知道了”属于知识模块，“设计幅式”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
教学目标】1．了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的。
写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析。
能力，掌握欣赏的方法。
3．体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点】设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。
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普格县中小学。教学设计本。六年级电子教案 任教学科书法。授课年级六年级。任教教师六年级书法教师 张超敏 学年度期 2016 2017学年度上期。学校普格县附城小学。2016年 9月 1 日。普格县教体局教研室制。目录。第一单元幅式与章法1 第1课幅式1 第2课章法3 第3课印章知识6 第4课斗方 扇...
华文版五年级上册书法教案
第一课时。教学内容 第1课人字头。教学目标 1 能通过观察 比较，发现和感悟 人字头 的特点。2 学习写含有 人字头 的 舍 念 会 命，体会写法上的变化。3 继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。教学重点 学会正确书写 人字头 教学难点 人字头在不同例字中的美观协调。教学过程 一 组织教学 检查坐姿和书写...
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