石梁河小学2023年—2023年下学期。
书法辅助教案。
授课教师：张仁义。
第一课选字指导——三点水。
教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点，重点指导三点水及带三点水旁的字。
2、通过练习，把三点水的字书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程：一、欣赏优秀作业，导入新课。
1、欣赏上次的优秀写字作业。
2、谈谈自己看完的感受。
3、回忆如何写好“田”字和“又”字的变形。
4、导入新课：今天我们学习下一课——选字书写指导。
二、示范演示，体会书写美。
1、打开课本，读一读今天要写哪些字。
2、根据结构给这些字分类。
3、以三点水的字为例，研究如何把字写得漂亮。
1）观察三点水的写法，你发现了什么？
2）为了更好地记住三点水的写法法，编了一首儿歌。（齐读）
3）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）
4）打开你的写字本准备写字。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。请大家描两个再练写两个吧！
5）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）
三、观察比较，感知字形美。
1、大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？
2、认真观察“溉”，请你想一想，该怎么把这些字写漂亮呢？
3、范写。4、描一个再写一个，展台展示（指导生评，师画星奖励。）
5、写其它带三点水的字。**轻**。
6、师生评价。
7、师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。）
6、找朋友游戏，巩固生字。生练写词语。
四、触类旁通，写好左右结构的字。
1、观察左右结构的字在田字格中的位置，指名说。
2、教师介绍：左边谦让一些，右边穿插进去，真个字才美观，跟做人一样，懂得谦让，才能和平相处。
3、描红，临写，教师巡视个别指导。**轻**。
4、展评。你觉得哪个字写得好，夸夸他；哪个字写得不好，帮帮他。
五、作业。1、学生选择最难写的字和自己写得不太好的字再描红 、临写。
2、自评，小组内互评，集体评议。
第二课如何提高书写速度。
教学目标：
1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学过程：
一、 导入
当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？
二、 新授
1． 引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。 班级讨论。
2． 教师讲解：
（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。
（3）相近的笔画可以相连。
（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到
写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3．学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4．提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三、练习 1．写一写。
2．想一想。
四、小结本节课的主要内容。
第三课选字指导——上下结构。
教学目标：1． 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。
2． 能分析病例，通过上下对照查出**，会写这两种类型的上下结构的字。
3．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学过程：一导入。
1 板书课题上下结构（一）
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1 讲解上宽下窄型的写法。
1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3)出示例字。
4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
5）教师讲解：
一）上下两部件的纵向距离要相等；
二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”
1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3)出示例字
4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
5）教师讲解：
一）上下两部件的纵向距离要相等；
二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习。1 写一写；
2 想一想。
四小结。第四课呼应。
教学目标：
1. 指导学生知道什么叫“呼应”， 使学生明白怎样呼应。
2．通过书写“小主人言必信”等字，体会笔画呼应的关系。
3．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学过程：
一、导入 1． 板书课题呼应
2． 激发兴趣 ：什么叫呼应呢？为什么要呼应？
二、新授 （一）什么叫呼应
1．书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2．出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3．根据例字讲解：
前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应
1． 出示例字“小”
2． 学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？
全班交流： “小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3． 出示“必”字
4． 学生观察，小组讨论，“必”是怎样呼应的？
全班交流： “必”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
三）笔画未能呼应的字
这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？
三、 练习
写一写：练习书写“小主人言必信”，体会笔画呼应的关系。
第五课伸缩避让。
教学目标：
1．指导学生知道什么叫“伸缩”和“避让”，使学生明白汉字笔画间怎样伸缩和避让。
2．通过练习“英雄志海岳情”，使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。
3．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学过程：
一 、导入
1． 板书课题伸缩
2． 激发兴趣：什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？
二、 新授
（一）什么叫伸缩
1． 一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩”。
2． 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。
3． 根据例字讲解：
“雄”和“英”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。
左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4． 让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。
（二）怎样伸缩
1． 出示例字“情”
2． 学生观察，小组讨论，“情”是怎样伸缩的？
全班交流： “情”字的竖心旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。
三）什么叫避让
1、激发兴趣：什么叫避让呢？为什么要避让？
2．汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。 3． 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
4． 根据例字讲解：
“情”字的“青”部的长横与竖心旁的避让的关系。
5． 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
（四）怎样避让
1． 出示例字“雄”
2． 学生观察，小组讨论，“雄”是怎样避让的？
全班交流： “雄”字的右边紧凑，让着结构就较紧凑。
3． 出示“航”字
4． 学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？
全班交流： “航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
三、比较。出示：笔画未能伸缩的字
这些字哪些笔画没有伸缩？可以怎样处理？
出示：笔画未能避让的字
这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？
四、练习 写一写：体会伸缩笔画避让关系。
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