单元(章)名称、课题课时划分主备人。
1课时王生宏。
包围结构（一）半包围。
教学课时第一课时总备课数授课人。
授课时间。3课时。
备课内容。知识与能力：
1、在观察与比较的基础上，认识半包围结构的字的特点；
三维教学目标。
2、能分析病例，通过上下对照查出**；3、会写这半包围结构的字。过程与方法：
观察与比较后，临摹字帖。情感、态度与价值观：
学习汉字书写的要领，从中感受中国汉字的结构和历史文化。
教学重点教学难点教法学法教学准备。
在观察与比较的基础上，认识半包围结构的字的特点。会写这半包围结构的字。字帖。
演示、示范、讲解法字帖。
教学过程。一导入。
1、板书课题：包围结构2、包围结构分为两大类：
1）半包围；（2）全包围。
3、你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来**这个问题。二新授。
二次备课内容。
1讲解半包围的写法。
1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。(第。
二、第三种种情况方法同上)2从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。(第。
二、第三种种情况方法同上)三练习1写一写；2想一想。四小结：
本节课的主要内容。
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
课后反思。单元(章)名称、课题课时划分主备人。
1课时王生宏。
包围结构（二）全包围。
教学课时第一课时总备课数授课人。
授课时间。4课时。
备课内容。知识与能力：
1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；
三维教学目标。
2能分析病例，通过上下对照查出**；3会写这全包围结构的字。过程与方法：
观察与比较后，临摹字帖。情感、态度与价值观：
学习汉字书写的要领，从中感受中国汉字的结构和历史文化。
教学重点教学难点教法学法教学准备。
在观察与比较的基础上，认识半包围结构的字的特点。会写这半包围结构的字。字帖。
演示、示范、讲解法字帖。
教学过程。一导入。
1板书课题包围结构（二）
2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？二新授。
1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲解小方型：①出示例字。
二次备课内容。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。⑥出示“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导（2）讲解扁方型字的写法。①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。
3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。①出示例字。
让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
出示示意图。
教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析**。
出示“日”和“首”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视三练习。
本节课成功之处：
本节课需改进的地方：
课后反思。
六年级书法教案
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