课题教学目标。
6.飞行的梦想。
1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。
2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小**的形式总结研究成果。
3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。
重点。制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。
制作飞机模型。
难点。ppt、教具。教学准备。
一、创设情境、激趣导入。
1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？
2..板书课题：3.飞行的秘密。
二、搜集资料。
1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。
2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？
教学过程。三、实验制作与观察1.制作飞机模型。
1）每个小组成员都搜集了一些制作飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）
2）小组制作，教师巡视指导。
3）教师：各小组的飞机模型已经制作完了，谁来说说它有几大部分组成的？它是依靠什么飞行的？（4）学生：交流发现。
5）让学生展示小组发现的现象，并回答问题。（机翼、机身、尾翼，还包括起落装置和动力装置。靠机翼飞行的）
2.**飞机发现原理。
1）从侧面仔细观察机翼的形状，会发现机翼的横截面不是那么简单：有点像被拉长了的水滴形，但是上边的弧线比下边的长。这时候如果有风吹来，会从机翼的上面和下面分别流过。
风通过机翼上下表面的时间是一样的，但因为上面的弧线长，所以流过机翼上表面的风速度就快，流过下表面的速度就慢。根据流体力学原理，机翼的上表面所受的空气压力就小，下表面所受的空气压力就大。受压力差的影响，机翼就会向上浮动，飞机就升起来了。
（2）教师：还有什么发现吗？（如果学生不能主动展开**活动，教师可提示。
）3）学生说研究的办法，教师注意引导学生观察飞机模型的尾翼有什么作用。**弯、升降）
4）学生交流：观察到的现象。四、猜想与交流。
1.师：我们发现其他物体是怎样飞行的？2.小组合作，大胆猜想。
3.集体交流，倾听质疑，最后，将搜集到的事实与证据进行整理，写在“小科学家记录本“上。五、阅读飞行史，学生自由阅读课文第32页的飞行史。
1.风筝2.孔明灯3.莱特兄弟的飞机。
4.2024年协和社超音速客机。
六、总结。这节课你学到了什么？你有什么收获？
6、飞行的梦想。
板书设计。风筝飞机飞船。
拓展练习。课外再制作一个风筝，和父母交流、**飞机队社会的用途还有哪些？
课后反思。
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