《与诗同行》教学设计。
教材分析】：
与诗同行”中第一项活动建议：自己动手写写诗。让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
教师先简单讲解诗歌的创作要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏，让学生感到写诗并不难。对学生的诗作重在鼓励，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。
教学目的】：
1、让学生进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，学会欣赏诗歌。2、知道生活中处处有诗歌，热爱诗歌。
3、根据儿童诗的特点，试着自己创作诗歌，表现出对诗歌的喜爱。
教学重难点】：
1、尝试自己动手写诗2、表达真情实感。
课前准备】：
学生准备好自己搜集的诗歌，教师准备课件。
教学过程】:
一、回忆儿童诗特点，激发学习欲望出示课件。
指导学生回忆**记录的故事，唤起学生的记忆。朗诵课件上的小诗。
师：同学们，上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”，我们共同在诗海中徜徉，在诗海中拾贝。我们发现儿童诗就是诗海中的朵朵浪花，璀璨无比，你们还能回忆起儿童诗的特点吗？
师：谁来说一说儿童诗有哪些特点？
生答。（课件出示真情实感、大胆想象、语言精妙、善用修辞）师：有哪些常用的修辞手法呢？
生答。（课件出示比喻、夸张、排比、拟人）
设计意图：开课伊始，我引导学生回忆儿童诗的点滴，再次巩固儿童诗歌的特点，学生概。
括出一首好诗的特征，为后面创作诗作铺垫。】
过渡：我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣的诗歌来。从现在开始，老师将带你走进诗的殿堂，教你学写儿童诗，你准备好了吗？
二、欣赏儿童诗佳作领悟写诗要点1、出示课件：作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。
只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。
来看看——“9+4=？”答案是“3”3？
哦，我的天！
看来它没有我想的那么神奇。
2、带领学生一起欣赏诗作，明白想象力的重要。3、在黑板上画一个圈，让学生展开想象。4、课件出示：
蛋。这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。
5鼓励学生发挥想象，将诗歌补充完整。
让学生充分发挥想象，将思维的触角伸向各个方面。引出儿童诗的概念，并归纳出儿童诗“充满想象”这一特点。
三、展开想象，进行诗歌创作1、出示课件：云的**想象云像什么？
2、出示课件：例诗一：云清晨云士兵们。
个个披着美丽的披风整装待发只等。
风司令一声令下他们就飞向世界各地去巡逻。
例诗二：你看那些云你看那些云啊那么大，那么白多像甜甜的棉花糖。
你看那些云啊那么柔，那么软好像胖胖的小绵羊。
你看那些云啊那么多，那么多一不留神。
就变换了原先的模样。
设计意图：引导学生阅读赏析儿童诗，从而引导学生接触、认识，通过例诗的语言和内容，去感受、品味，潜移默化地变为学生自己写诗的心理需求，同时也对学生进行了写诗的方法启迪（主要是想象）和语言的熏陶。】
3、出示**，展开想象想象图形像什么？
4、把你想到的写在云朵上，贴在黑板上用想象到的事物说一句话。
设计意图：抓住儿童诗至关重要的“想象”这一心理因素，通过循循善诱，循序渐进的引导，让孩子们自由放胆由此类比、联想，由物及物（想象图形像什么）逐步发展到赋予物以活泼的生气（用想象到的事物说一句话），这就给以后的写儿童诗打下了很好的基础。】5、学生自由进行诗歌创作教师随机指导。
设计意图：在学生思维与想象有所阻滞时，不失时机地用示范加以引导。这一切，都是通过学生自身的语言实践这一途径实现的。
教学不但有效地激活了学生的思维与想象同时使学生在不知不觉中受到了“诗话”语言的训练。】
四、交流展示，创作诗集。
1、学生朗诵自己创作的诗歌，教师学生进行评价和鼓励。2、出示“诗集”的版面，以组为单位进行编排。
经过引导、启发、激励、催化，学生们用他们稚嫩的笔写出了他们心中的世界：丰富的内容，驰骋的想象，美妙的语言和真挚的情感。这就是童心，这就是儿童的诗！】
五、板书设计。
与诗同行。
六年级语文上册《与诗同行》教案
与诗同行。活动一 自己动手写诗 活动内容 1 阅读 致老鼠 爸爸的鼾声 知道生活中处处有诗歌。2 尝试写诗。一 复习导入。1 师 同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？预设 2 在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，...
六年级语文上册《与诗同行》教案
与诗同行。活动一 自己动手写诗 活动内容 1 阅读 致老鼠 爸爸的鼾声 知道生活中处处有诗歌。2 尝试写诗。一 复习导入。1 师 同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？预设 2 在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，...
人教版六年级语文上册《六组与诗同行给诗加“腰”》优质课教案
给诗加 腰 教学设计。教学目标 1.赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。2.通过赏析，发现什么是诗歌的 腰 3.推敲诗歌字词，尝试给诗加 腰 初步感受诗歌魅力。教学重点 1.赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。2.体会什么是诗 腰 3.探索给诗加 腰 的妙招。教学难点 给诗加 腰 感受推敲字词的乐趣，感受诗歌...