“自学互帮导学法”课堂教学设计。教学目标。
4、给诗加“腰”课时共一课时课型修改意见。
加深学生对诗歌的了解,学会赏析诗歌。通过学习诗歌知道语言文字表层里的含义。
3、具有初步创造诗歌的水平。
教学重点教学难点。
怎样做好给诗加“腰”。“腰”要怎样选,才算恰当呢?
虽然学生对诗歌的欣赏有一定基础,但是理解水准还不够,语言里包含的意境还不会揣摩,需要通过。
学情分析字斟句酌全面的感知诗歌的语言,同时也为以后创造诗歌打下基础。
学法指导。点拨启发**领悟。
教学过程。效果**。
教学内容。教师活动。
学生活动。及补救措施。
修改意见。1、生:单独背诵。
2、说说这首诗写的妙的地方。2、生:“知”,“乃”写出春雨是一场即时。
入雨。3、你还知道哪些诗的地方用的妙,说出来和。
大家一起交流。3、“潜”,“细”抓住了下雨的特征。雨下。
的很小。4、板书课题:给诗加“腰”
二、初读课自学要求:1、讨论谁用的好,好在**?(小组讨。
1、按自己喜欢的方式读课文,读后旁批所论)
文获。2、弄清苏小妹、苏东坡、黄仙谷三人在讨论(a)写出了柳的动态和月的皎洁。
什么?(b)写出了模仿人的动作,把柳的姿态反。
3、什么是诗的“腰”,给诗加“腰”要符合什映的更形象,更能突出月的皎洁。
么要求?(c)即写出了风的轻微,柳的纤弱,又写。
出示:轻风细柳,淡月梅花。出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。
苏东坡:轻风(摇)细柳,淡月(映)梅花。2、全班交流三人的语言文字。
好雨知时节,当春乃发生。黄仙谷:轻风(舞)细柳,淡月(隐)梅花。
随风潜入夜,润物细无声。苏小妹:轻风(扶)细柳,淡月(失)梅花。
一、复习导。
1、抽生指名背诵《春夜喜雨》
1、不能背诵的。
学生能够打开。
书101页。
2、可要求提前背诵学过的古诗。
有的学生可能在表达上不是很清楚,教师要协助学生组织语。
三、实战演练。
1、找诗歌,谈感受。
春夜喜雨》【唐】杜甫。
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
山居秋暝》【唐】王维。
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
2、填空。1)横眉---对---俯首---为---
2)春风吹绿了树梢,吹()了小草,吹()河水,吹()了花苞。(绿,俏,醒,皱)
3、归纳:加“腰”的要求?
“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰。
“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法。
……言。1、生谈理由,比较分析。(小组内交流)
2、引导生抓住事物的特征来填空。3、学生汇报。
4、自己独立归纳。
1、归纳的时候,部分生不能完全领悟“腰”的妙处。
“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的体。现柳的美。
四、教学板书……
轻风细柳,淡月梅花。
苏东坡:轻风(摇)细柳,淡月(映)梅花。
黄仙谷:轻风(舞)细柳,淡月(隐)梅花。
苏小妹:轻风(扶)细柳,淡月(失)梅花。
参考书目。板书设计。
唐诗三百首》
及推荐资料。
教学反思。
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