一、自由谈话，引入课题。
1.仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。
2.老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
二、自读课文，勾画批注。
1.快速阅读课文，了解课文大意。
2.自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。
3.想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。
三、深入学习，抓住要点。
1.学习第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来。
说明仙人掌的生命力旺盛的。
2.自己在书上批注勾画。
3.与同桌讨论一下。
4.全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。
5.老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。
四、承上启下，体会过渡。
1.学习第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。
2.由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3.教师帮助学生领会这样写的好处。
4.让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
五、分板块学习，明确用途。
1.学习文章的第2个层次，第7～9段。
2.了解仙人掌的各种用途，作上批注。
3.学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。
六、反复咀嚼，领会精神。
1.认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。
2.第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。
3.第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。
4.尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
5.有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
6.可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
七、积累词语，学习应用。
1.根据课后选做题的要求，找一找，写一写。
2.还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。
仙人掌》教案 西师大版小学语文六年级上册教案
仙人掌 教学设计。教材简析。课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤 恼人的炎热 难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题 在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细...
西师大版六年级语文上册教案回家
一 揭示课题，课题质疑。1 今天，我们要上的课文题目叫 回家 板书课题 2 读了这个课题，你想知道些什么？二 整体感知，理清顺序。1 自由读课文，说说课文讲了一件什么事。2 理清文章的写作顺序。三 合作 理解课文。1 自主学习，体会情感。自由读第一部分，思考 这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？勾...
六年级上册语文看戏教案 西师大版
看戏 详案。一 学习目标。学会并积累有关生字新词，流利而有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，揣摩表达顺序。紧扣重点词句，在美读与品析中感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱。了解京剧艺术，激发学生对京剧等传统民族艺术的热爱之情。二 学习重 难点 在美读中，紧扣重点词句 调...