矛盾。教学目标：知道课文讲了一件什么事。
启发学生谈谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。教学重点：
精读课文。结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。教学难点：
启发学生谈谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。教学用具：
小黑板教学过程：
一、指名背《司马光救友》
二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习。
先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注释，试着读懂每句话，然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读了以后的感受。三、读通课文。
先自己读，再同桌互读互评，再在全班交流。四、精读课文。
1.结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。
2.四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思。
3.组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再抽几位学生说说整篇文章的大意。五、自由交谈。
启发学生谈谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。如：说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是……六、布置作业1.背诵课文。
2.把你读课文后的感受写下来。
西师大小学六年级语文上册《积累运用六》教案
积累运用六。一 温故知新。1 朗读两个句子，想一想 这两个句子分别给了我们什么样的感受？你是怎样体会出来的？第一句，描绘了一幅动物变迁 植物荣枯的自然现象 第二句写出了高山榕给天地增亮丽 为山水添姿彩的壮美。关键是引导学生谈感受，体会排比句的作用 2 回忆以前学过的课文，从中找出这样的句子，再读一读...
西师大小学六年级语文上册《积累运用六》教案
积累运用六。一 温故知新。1 朗读两个句子，想一想 这两个句子分别给了我们什么样的感受？你是怎样体会出来的？第一句，描绘了一幅动物变迁 植物荣枯的自然现象 第二句写出了高山榕给天地增亮丽 为山水添姿彩的壮美。关键是引导学生谈感受，体会排比句的作用 2 回忆以前学过的课文，从中找出这样的句子，再读一读...
西师大小学六年级语文上册《积累运用四》教案
积累运用四。一 温故知新。1.读一读这些句子，想一想，这些句子在 见过。2.再读一读这些句子中的关联词语。3.看学习伙伴说的话，自己体会一下这些句子的假设关系。4.在课文中再找一找，还有没有表示假设关系的其他关联词语。5.把表示假设关系的词语抄写下来。二 语海拾贝1.读这些词语。2.选自己喜欢的背一...