苏教版课标实验教科书六年级上册第17课。
麋鹿。一、教材分析。
麋鹿》是苏教版六年级上册语文课本第五单元第三课。这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共七个自然段，第一自然段描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。
第二至第四自然段，具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。第。
五、六、七自然段写了麋鹿历经磨难，终于回到了祖国的充满传奇色彩有经历。课文语言简洁，条理清晰，内空丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。对麋鹿外形特点的介绍：
“角似鹿，而似马，蹄似牛，尾似驴。”将人们熟悉的鹿，马、牛，驴这四种动物的角、面、蹄、尾组合在一起。除此之外，像麋鹿富有传奇色彩的经历，融入历史知识，更让人兴趣倍增。
二、设计理念。
六年级学生已有了一定的观察理解能力，对外界事物充满了好奇心，有极强的求知欲。因此，他们在接触到新事物时，都勇于去了解**。而本文写的是稀有的野生动物，并且它的外形奇特、经历传奇，更能激发学生的学习兴趣，所以学生都想通过本课认识麋鹿、了解麋鹿，知道麋鹿是一种稀有的野生动物，从而激发学生保护野生动物的思想感情。
小学语文是儿童的语文。语文课要体现儿童味。即突出儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中实现。
而说明文教学更要儿童味。老师要善于创设一个个巧妙的情境，“诱”孩子去亲近文本、表达文本、超越文本，让教学变得妙趣横生。三、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，并能结合课文内容理解词语的意思，区别”饲养”与”放养”。
3、初步了解麋鹿的外形特点、生活习性。4、抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿。四、教学重难点：
抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿。五、教学准备：多**课件。
六、教学过程。
一）、师生谈话，激趣导入。（二）、检查预习，识字释义。
1、教师出示集中了本文生字词的小短文，检查预习情况。3、从文中找出与“跋涉”“颠沛流离”等生字词重点理解。4、区别“饲养”与“放养”。（三）、梳理脉络，概括大意。
1、短文围绕麋鹿介绍了哪几个方面的内容？2、利用短文，找出文中相应的段落，梳理文章脉络。2、用一句话概括课文的主要内容。（四）、深入研读，辨析形象。1、辨别麋鹿。
a、出示**：这是麋鹿吗？学生带着问题默读课文2至4自然段，找出理由，划出来。
b、学生汇报，在辨析中领会文本。c、学习说明方法的使用。
2、介绍麋鹿：当一名解说员向游客介绍麋鹿，要求说清麋鹿的外形特点以及生活习性。a、读课文2至4自然段b、同桌互相试着互相介绍麋鹿。
c、指名学生当解说员。d、提高要求，师生互动。（五）、课堂小结，布置作业。
1、书写课后生字各一行，并组词。
2、向家里人介绍麋鹿，说清麋鹿的外形特点和生活习性。
板书设计：17、麋鹿。
外形特点生活习性传奇经历。
角、面、蹄、尾、毛色）说明方法作比较。
六年级上册语文教案 课文17麋鹿苏教版 2
麋鹿 教学设计。教材解读 麋鹿 围绕它的外形特点 生活习性和传奇经历三方面来写，文章语言简洁 条理清晰，层次清楚，要求学生把握文章的主要内容是这一单元的重点，由于麋鹿的珍贵，在教学中渗透保护麋鹿的思想情感。教学目标 1.了解和把握文章的主要内容。2.弄清作者怎样抓住显著特点来描写麋鹿的外形的，了解作...
六年级上册语文教案 17麋鹿苏教版
17.麋鹿 教学设计。教材简析 麋鹿 一文让我们去黄海滩涂，寻觅珍异动物 麋鹿，了解麋鹿的奇特外形，生活习性和传奇经历。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学习本课生字，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点 生活习性以及它的传奇经历。3 在学习麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要...
六年级上册语文教案5 17《麋鹿》苏教版
17.麋鹿。第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字。并能结合课文内容或者查字典理解词语的意思。3 了解麋鹿的外形特点和生活习性，并能以不同身份介绍心中的麋鹿。写法迁移，弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。教学重点 ...