七、鞋。教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。
教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。
白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
板书——鞋）
师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……略）
2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……略）
3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示课题——各种各样的鞋。
二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。
北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的**）。
内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生**。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。（2）了解古代人穿的鞋师：
古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。
）a、《xx图》——xx年（xx）
师：中缝浅口棉鞋（xx、xx的鞋子）
浴马图卷》——xx（元）
师：靴子（xx的鞋子）
b、《xx图》——xx（清）
师：草鞋（农民的鞋子）
c、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋e、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。
师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？
生答：……略）
2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”
3、教师示范a、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；b、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；c、贴——用双面胶将它们一一组装；d、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。
三、学生作业，教师巡视。
师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）
六年级综合实践教案
六年级综合实践教案 校园乐韵 教学目的 1 通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识 乐器借鉴 这一文化现象的社会价值。2 运用电脑作曲软件让学生 在多 计算机中进行 乐器借鉴 从而加深对 乐器借鉴 这一文化现象的社会价值的认识。教学重点 1 重点...
六年级综合实践教案
第一课时 教学目标 反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重 难点 反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程 一 导入。1 新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以 父母之爱 为主题，开展活动。2 板书 父母之爱。...
六年级综合实践教案
一 小小邮票连天下。单元设计思路。单元说明。邮票是国家或地区 的邮资主管部门发行的，供寄递邮件贴用的邮资凭证。现在邮票进入了收藏市场，具有很高的欣赏价值。青少年，开阔视野。本单元围绕 小小邮票连天下 这一主题，设计了四个专题 1.邮 来 邮 去 2.奇妙的邮票 3.学集邮长知识 4.小邮迷乐交友。让...