2019—2020学年度第一学期六年级。综。合。
实。践。教。案。
六（5）班吴通珍。
2019-2020学年度第一学期六年级《综合实践活动》教学计划。
教师：吴通珍。
一。学情分析。
本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强。男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力，增强综合素养。
二。指导思想。
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育。研究性学习。社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
三。教学内容：
亲情初探。走进乐器。绿色学校在行动。
四。活动目标。
1.在情感态度方面：
重点培养学生关心他人。关心社会。关心生态环境。
关心地球。关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活。陶冶性情。
热爱生活。
2.在能力方面：
要着重培养学生的研究能力。创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3.在知识方面：
主要是通过学生**学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术。社会生活。**活动的一些常识。
4.将课堂作为主阵地，在教学中渗透法制教育。
五。综合实践活动的评价。
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度。解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。
应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思。发现自我。
欣赏别人的过程。
亲情初探》教学时间：第二周星期二。星期三。星期四总第 3 课时。
教学内容：活动一呼唤亲情。
教学目标：1.了解什么是亲情？
2.亲情的重要性。
教学重难点：
1.学习有关法律《老年人权益保障法》.《未成年人保**》等中也有涉及亲情这一块。
教学过程：一。谈话导入。
我们每天都享受着亲人们给予的浓浓的亲情，久而久之可能会漠视它的存在。亲情到底是什么？我们的亲情在**？
二。调查。1.仔细想想亲人们的生日。
你知道自己亲人们的生日吗？
2.写出自己的家庭成员表。
三。交流：1.我印象最深的一件亲情趣事。
如：和爸爸妈妈。爷爷奶奶。舅舅。叔叔等。
2.我的亲戚之最。
课本第4页 ）
四。说一说。
亲戚家你都去拜访过吗？
五。查一查。
1.亲情的节日。
第5页的**）
如：母亲节，父亲节，姊妹节等。
2.亲情的法律。
老年人权益保障法》.《未成年人保**》等中也有涉及亲情这一块。
六。讨论：亲情重要吗？亲情如何维系呢？
七。总结：我们呼唤亲情。让亲情带着我们走进和谐的大家庭。
教学时间： 第三周星期二。星期三。星期四总第 6 课时。
教学内容：活动二感悟亲情。
教学目标：1.感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。
2.学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
3.了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。
4.学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。
教学重难点：
1.学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
2.学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。
教学过程：1.承接式导入。
同学们，我们在上一堂课里一起重温了本单元的和自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，去学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。
2.分析课文，准备写作。
结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁。方式；如何抒情。
学生讨论交流，教师作适当的点拨：
1）从亲情之爱的特点出发，即日常性。素朴。无条件。
不求回报。无时不在无处不在。自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。
2）如《金色花》采用散文诗的形式来叙写亲情的；《背影》采用以背影为线索的散文形式；《父母的心》采用**等。
3）《养母》用对比的方法表现母爱，用直抒情感的方式来抒发对养母的深情。《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。
教师归纳：亲情的内容是丰富多彩，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。
3.感悟亲情，书写心绪。
1）同学们用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱。一张贺卡，一杯清茶，一封信，一张亲情小报，陪母亲逛街，帮爷爷捶背……
2）每一个孩子对亲情的温暖都有自己独特的体验和感悟。请以“爸爸（或其他亲人），我想对您说”为题，写一篇左右的文章，文体不限，题目也可自拟。
教学时间：第四周星期二。星期三。星期四总第 9 课时。
教学内容：活动三放送亲情。
教学目标：知道去表达自己对亲人的爱，让自己和亲人感受到爱的存在。
教学重难点：
如何去表达自己的爱。
教学过程：1.了解一下哪些人更需要亲情？
2.想一想放送亲情的方法有哪些？
1）浪漫的方法：送自己制作的花或亲情卡。
2）感人的方法：为亲戚定亲情报刊，送去一年的问候。
3）热情的方法：当亲情自愿者。
3.如何送亲情卡？
4.放松亲情活动。
1）组建活动小组。
2）活动方案。
3）明确活动目标。
4）活动的步骤。
5）活动的效果呵对活动的评价。
5.小结本节课内容。
教学时间： 第五周星期二。星期三。星期四总第 12 课时。
教学内容：活动拓展。
教学目标：学会制作一个“亲情集”，让学生在制作的过程中感悟亲情，走进美妙的亲情世界。
教学重难点：
如何在制作的过程中感悟亲情。
教学过程：1.收集资料。
1）把同学们亲戚之最的资料进行收集整理。
2）把同学们的最有感染力的亲情**和“亲情寄语”收集整理。
3）收集同学们最尊敬的亲戚的访谈记录。
4）收集不同的亲戚的家乡的习俗。
2.对各组的收集到的资料进行投票，选出“亲情集”的内容。
3.制作“亲情集”
1)设计版面。
2)制作。3)评价。
4.选出优秀作品，进行奖励。
5.总结本节课内容。
教学时间： 第六周星期二。星期三。星期四总第 15 课时。
教学目标：亲情初探活动的开展，使我们认识到情人是让我们永远有依靠的对象，懂得亲情需要彼此精心的呵护，激发我们渴望为亲人付出的强烈感情。
教学重难点：
懂得亲情需要呵护。相互宽容与理解。
教学过程：1.畅想。
1）我想开一家亲情用品商店。
2）我想组少先队员“亲情联盟”。
3）我想办一个亲情**会。
2.总结本节课内容。
教学时间： 第七周星期二。星期三。星期四总第 18 课时。
教学内容：活动总结。
教学目标：学会收集整理“亲情活动”，让学生在整理过程中感悟亲情，让他们感受亲情的温暖。
教学重难点：
在收集整理的过程中感悟亲情。
教学过程：1.收集整理。
1）收集整理照顾老人的画面。
2）收集认为最有创意的活动。
3）收集我最满意度活动。
4）收集最让我难忘的活动。
5）收集老师给我赞美的词。
5.总结本节课内容。
教学时间： 第八周星期二。星期三。星期四总第 21 课时。
教学目标：亲情初探活动的开展，使我们认识到情人是让我们永远有依靠的对象，懂得亲情需要彼此精心的呵护，激发我们渴望为亲人付出的强烈感情。
教学重难点：
懂得亲情需要呵护。相互宽容与理解。
教学过程：1.畅想。
1）我想开一家亲情用品商店。
2）我想组少先队员“亲情联盟”。
3）我想办一个亲情**会。
2.总结本节课内容。
教学时间： 第九周星期二。星期三。星期四总第 24课时。
教学内容：活动一乐器总动员。
教学目标：1.认识了解身边的乐器。
2.收集有关乐器的故事。
教学重难点：
1.认识了解身边的乐器。
2.收集有关乐器的故事。
教学过程：一。导入。
我们身边有许多种类的乐器，它们发出的美妙声音让世界变得多彩多姿。中国古典乐器有哪些？
二。讨论。和你的好朋友聊聊身边的乐器。
结合第28页）
三。查询。1.到哪些地方可以找到这些乐器？
2.和你的好伙伴组成乐器小组，快去找找找吧。
四。收集。收集有关乐器的故事。
教学时间： 第十周星期二。星期三。星期四总第 27 课时。
教学内容：活动二乐器与乐曲。
教学目标：1.寻找身边的演奏家。
2.乐器知识大比拼。
教学重难点：
1.寻找身边的演奏家。
2.乐器知识大比拼。
教学过程：一。我们身边有许多器乐演奏家，他们是谁？找一找。
二。寻找我们身边的演奏家。
三。展示：让我们举办一场小小**会，邀请演奏家和我们同台演出。
四。举办一场座谈会，给大家解答有关乐器的知识。
中国民族乐器分类：
1.吹管乐器2.打击乐器3.拉弦乐器4.拨弦乐器。
外国乐器分类：
1.本管乐器2.铜管乐器3.打击乐器4.拉弦乐器。
5.拨弦乐器6.键盘乐器。
五。乐器知识大比拼。
1.判断：口琴1.3.5为吹音，2.4.6为吸音。（
2.判断：西洋打击乐器都是金属制的。（
教学时间： 第十一周星期二。星期三。星期四总第 30 课时。
教学内容：活动三自制乐器。
教学目标：1自制自己喜欢的乐器。
2.培养学生的动手操作能力。
教学重难点：
1.自制自己喜欢的乐器。
六年级上册综合实践教案
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