六年级综合实践教案：《校园乐韵》
教学目的：
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用电脑作曲软件让学生**在多**计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多**电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学准备：1、多媒本硬件：
2、多**软件：《不同民族乐器的相互借鉴》
教学过程：
一、情景创设：1、欣赏**片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。
二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：
借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现**作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）
作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：
a、这首乐曲表现什么情感b、管弦乐队的加入起到什么作用c、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：
a、这种借鉴好不好，为什么b、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典。
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈kb——410电子琴上民族乐器音色的比较2、在cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：
弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作。
五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“**是跨越国界的语言”这句名言。
六年级综合实践教案
第一课时 教学目标 反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重 难点 反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程 一 导入。1 新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以 父母之爱 为主题，开展活动。2 板书 父母之爱。...
六年级综合实践教案
一 小小邮票连天下。单元设计思路。单元说明。邮票是国家或地区 的邮资主管部门发行的，供寄递邮件贴用的邮资凭证。现在邮票进入了收藏市场，具有很高的欣赏价值。青少年，开阔视野。本单元围绕 小小邮票连天下 这一主题，设计了四个专题 1.邮 来 邮 去 2.奇妙的邮票 3.学集邮长知识 4.小邮迷乐交友。让...
六年级综合实践教案泥塑教案
泥塑 教案。学习目标 1 掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。2 能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。3 体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。4 感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。教学重点 掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教学难点 泥塑过程中各部分的插...