“2、ppt呈现全班学生的笑脸**，抽取学生上台用学过的句型介绍自己”。许老师这种科学有效的活动设计，每个目标都有拟定的学习目标发展，活动与活动之间相互强化和巩固，又逐层提升，活动设计连贯、紧凑、有梯度且循序渐进，使上、中、下不同水平的学生都有能够参加课堂活动的机会，促进了学生的消化吸收，激励学生向更高层次递进。
二、教师是情境教学中的灵魂。许平老师和赵老师在教研活动中一再强调：“只有适切的语境，才有正确的语义。
语言的功用一定是适切的。”在教学过程中，小学英语教师必须钻研教材，发掘教材中的情境因素，根据不同的学情，不同的教学目标和要求，巧妙创设情境，合理运用情境，设计最佳的教学情境激发学生的学习热情与自觉性，提高学生的英语素养。因为英语是一门交际的语言，脱离情境的语言教学只会显得枯燥无味，良好的情境不仅可以激发学生的求知欲望和探索欲望，还可以促进学生对知识和方法的理解和掌握。
所以教师在备课时应设计出贴近生活、贴近时代、贴近学生年龄与能力的多种教学情境，在情境中理解语言知识和内容，化难为易，从而使英语实践活动趣味化、生活化、真实化，有效地培养和激发学生的学习兴趣。
三、寓教于情，注重情感态度价值观的培养。十位老师在完成知识目标和能力目标的同时，都关注渗透情感教育。以六年级教学知识为例，如：
王安丽老师讲授unit６e-friends时，希望同学们在谈论兴趣爱好、结交网友的过程中，了解异国风情，拓宽视野，建立友情。南燕老师在讲授unit5 animals in danger时，希望同学们在谈论野生动物的过程中，提高保护野生动物的意识。李雪艳老师在讲授unit12 the earth时，通过“给地球植树”的奖励机制潜移默化地启发学生要爱护地球，保护环境。
其实，作为英语教师，应该挖掘和展示教学中的各种道德因素，积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现与发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感。
在新课改日益推进的今天，如何以新课标的理念真正引领我们的日常教学、带领孩子们自由快乐徜徉于英语的语言美，这是我们所不懈追求的。正如宋代著名学者朱熹所言，“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”“清”源于“活”，教师唯有静下心来认真注入有用的新鲜的知识和理念，以开明宽阔的胸襟接受种种不同的思想，在日常教学中常思索，教学外多学习，不断反思教学，保持自己的教学之潭常有新水、活水注入，才能才思不断，新水长流，达到异中有同、同中求异的境界。
“观课议课 同课异教”心得体会
打造高效课堂，提升教学质量。大峪小学高云云。11月3日 5日，我参加了县教育局组织的 观课议课 同课异教 的学习培训，老师们精湛的教学设计，专家们精辟的点评，使我深受启发。回顾这次的学习，结合我校的高效课堂建设，我简单谈一下自己的体会和感悟。一 把握教学目标要准确。评价一节课好坏的标准就是看目标落实...
观课议课反思
今年10月份，我参加了 课内比教学 教研活动。10月26号上午，第二节课，我有幸听了马老师的语文课 猫 下边我就对这堂课说一下自己观课反思。一 马老师上的是四年级的语文课 猫 在讲授过程中体现了新课标的教学设计理念。授人以 鱼 不如授人以 渔 马老师在讲解时，时刻提醒学生自己读课文，从课文中搜索相关...
同课异构教研活动xx年“同课异构”教研活动心得体会
导语 同课异构是指选用同一教学内容，要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，根据学生实际 现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。下面是为您收集的心得体会，希望对您有所帮助。篇一 同课异构心得体会 在学校领导的支持下，我们数学教研组开展了 同课异构 的校本研修活动。同课异构 是我们数学...