“《三峡》同课异构”教学活动心得体会。
20xx年琼山华侨中学与海南白驹学校“同课异构”）两位老师的课都各有千秋，存在很多值得我去学习和借鉴的地方。
李虹虹老师上的是《三峡》的第一课时，在本堂课上她一改文言教学先疏通字词再品读赏析的教学次序，将诵读穿插在教学过程始终，引导学生把握作品营造出来的意境从而体会作品所阐发的思想情感。李虹虹老师的教学环节从宏观上把握文章思路，将朗读作为一座桥梁，带领学生在慢慢走过这座桥梁的同时引导学生对文本进行独立思考与赏析。***的朗读富有感染力，起到了良好的示范作用。
在课堂教学的过程中***将品味赏析和诵读指导进行有效的**，一堂课下来不仅学生的诵读水平也有了一定程度的提高，学生对文章的整体框架及作者所表达的情感也有了清晰的把握。李虹虹老师对文本的驾驭和课堂整体思路的引导都很出色，在她的课堂中我体会到了语文教学的人文性魅力。陈雪娇老师则选择《三峡》第二课时内容进行讲授，在第一课时中陈老师就本文的字词句进行了疏通。
第二课时则主要围绕三峡的“山”和“水”进行赏析，带领学生归纳总结二者的特点以及作者描写该景物的方法。在课堂设计的拓展**部分，陈老师让学生围绕身边的美景开展写作，以。
教师示范到学生自主活动来教会学生善于动笔、善用修辞。陈老师注重培养学生“写”的能力，由此可见语文教学的工具性和应用型。
总而言之，两位老师对文本的理解以及教学活动的研究都十分透彻和细致，在教学活动的开展上都各有侧重、各有特色。感恩两位老师，让我受益匪浅！
“《三峡》同课异构”教学活动心得体会
三峡 同课异构 教学活动心得体会。两位老师的课都各有千秋，存在很多值得我去学习和借鉴的地方。李虹虹老师上的是 三峡 的第一课时，在本堂课上她一改文言教学先疏通字词再品读赏析的教学次序，将诵读穿插在教学过程始终，引导学生把握作品营造出来的意境从而体会作品所阐发的思想情感。李虹虹老师的教学环节从宏观上把...
“同课异构”教研活动心得体会 同课异构共放精彩
同课异构 教研活动心得体会 同课异构共放精彩。2014年5月28日，我校高一语文备课组赶z中学，参加教学开放日活动，并与z中学 广东二师附中三校共办 同课异构 教研活动。本次活动以 高效课堂 为核心，通过 同课异构 方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的...
“同课异构”教研活动心得体会
三 更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的 也更加深入，通过同课异构活动，可以具体 某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格 在互相的听课中，可以参照别的老师...