富源县同课异构活动心得体会。
富源县富村镇富盛中学石育由。
为进一步提高各校语文教师教学水平，结合县教育局活动安排，2014年11月21日在县教育局领导周树国老师的支持下，我们全县语文联合教研组在后所镇中学开展了“同课异构”的校本研修活动。我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，**教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
反思这次教研活动，这次活动分为三个环节：
1、 教研室王树国老师的讲座《做一个幸福而又充满激情的老师》；
2、 座谈会“**语文教学中存在的问题、改进措施以及对联合教研组的建议；
3、 教学反思及课例点评。其中授课的分别是全县的优秀教师代表：
后所一中袁冬梅老师和墨红中学荣光明老师执教同一课题《大自然的语言》；
后所一中金兴花老师和墨红中学荣泽科老师执教同一课题《故宫博物院》。
通过这次活动，我有自己的一些体会：
一、拓展视野，丰富教学艺术。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育优点可以被相互学习。
二、智慧碰撞，构建多重对话平台。
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。
思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
三、相互对比，引起思考。
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。
对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。
这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
四、更新观念，优化理解。
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
“同课异构”教研活动心得体会 同课异构共放精彩
同课异构 教研活动心得体会 同课异构共放精彩。2014年5月28日，我校高一语文备课组赶z中学，参加教学开放日活动，并与z中学 广东二师附中三校共办 同课异构 教研活动。本次活动以 高效课堂 为核心，通过 同课异构 方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的...
“同课异构”教研活动心得体会
三 更新观念，优化加深对教材的理解。同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的 也更加深入，通过同课异构活动，可以具体 某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格 在互相的听课中，可以参照别的老师...
“同课异构”教研活动心得体会
同课异构 教研活动心得体会。作者 胡明惠。教育教学论坛 2014年第07期。摘要 通过 同课异构 的教研形式，可以引发参与者智慧的碰撞，构建多重对话平台 可以拓展视野，丰富教育教学艺术 可以使教师之间相互比较相互对比，引起教师对授课方法的思考并且可以更新观念优化加深对教材的理解。同课异构 在对教材的...