练习5教学目的要求：
1、按笔顺写好铅笔字。
2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。
3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记4条成语，读背诗歌《蜡梅花》。
5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？
6、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写出来。教学重点、难点：
照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观教学时间：三课时。
第一课时。教学内容：
教学第一题、第二题、第三题教学过程：一、教学第一题。
此项分散在各课教学中进行。
二、教学第二题。1、审题。2、指导。
1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思3、练习。
１）为儿歌配上图画（２）学生交流4、反馈。
二、教学第三题。1、审题。2、指导。
1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写。3、练习。4、反馈。
第二课时。教学内容：
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教学第四题、教学过程：一、教学第四题（一）熟记成语1、审题。2、指导。
1）学生自由读成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。
4）理解四条成语的意思。
雪兆丰年：适时的好雪预示着来年庄稼大丰收。
雪窖冰天：窖，收藏东西的地洞。大雪覆盖房子，犹如雪窖，成为冰天雪地，形容天气非常冷。3、练习。4、反馈。
二）诗歌《腊梅花》1、审题。2、指导。
1）让学生借助拼音试读。（2）指名试读（3）教师范读。
4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思结合图理解这首诗。a，指名读。
b，问这首诗主要写的什么？（蜡梅花）c，这首诗共有几句话？d，说说每句话说了什么？
第一句话，写蜡梅花是黄色的，没有绿叶。问“脸儿”指什么？绿衣裳又指什么？问这句话把蜡梅花当作什么来写？
第二句话，写了什么？（写它不怕寒冷，独自开放）
第三句话，写了什么？（其它花怕冷，只在蜡梅花迎着风雪开放）3、练习。
1）学生朗读，读好儿化韵（脸儿，花儿）（2）指名“**车”读。（3）练习背诵。4、反馈。
1）检查朗读；（2）指名背诵。3、练习。4、反馈。
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二、教学做做说说1、审题。
1）事先布置学生跟妈妈到菜市场，并要认真看看有些什么菜？妈妈买了些什么菜？
2）借助拼音，读明白题目的要求。2、指导。
1）让学生交流，跟妈妈去菜市场看到什么菜？（2）学生谈，妈妈买了哪几样蔬菜？（3）小组讨论交流。
4）让学生把两个问题连起来说一说。3、练习。
第三课时。教学内容：
教学口语交际教学过程：一、导入课题：
1、介绍一位学生家长（也是我校教师）
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示**）对，他是咱们班***同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名学生参加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。师：你觉得爸爸怎么样？
咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***昨天老师让大家回去找爸爸*****，带来了吗？好，把**拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸***印象会比较深些。
2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3．根据推荐，指名上台交流。4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？
想不想来夸夸他们？谁来？过渡：
是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？
请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是———因为。
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6．组织交流。（随机点击课件）
7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？
再过二十年，你们就二十**岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题。
1、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）
2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（**录音）
录音材料一：我想成为一名**家。因为我觉得我们生活在一个**的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的**，所以我想当一个**家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。
我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。3、组织评议：
听完以后你觉得他们说得怎么样？
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：
我长大了想做（当。
因为所以我想做（当。
4、师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在**。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！
现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）5、师：
都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？
好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）
6、师：谁来告诉大家你好朋友的理想？点拨：先说“我的好朋友是……”再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。三、记者采访：谈理想。
1、师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀？
那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上看见过记者采。
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访吗？）说说你（别人）是怎么接受记者采访的。（引导先听清记者的问题，然后再回答。要把话说清楚。）
现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪展示采访过程）师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！
师：请你先自我介绍一下，好吗？生：……
师：很高兴认识你，***。请问你长大了想做什么？生：……
师：噢，想……，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：……
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
2、刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）3、还有谁愿意接受记者的采访的？
有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。其他同学认真看，仔细听，呆会儿老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来，好不好？
（师调节投影仪，展示优秀的采访镜头）
4、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？
5、师：你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾，理应受到奖励。来，告诉老师，你们最想得到什么奖励？（加星，被爸爸妈表扬，把名字写在黑板上等）
四、游戏：猜理想。
下面来我们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想（点击课件）请同学们认真听老师说这个游戏怎么玩。这个游戏呀分四步：
第一步，同学们动脑筋想一想，你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。想好了就请上台来。
第二步，上台的同学先摆一个造型，在台上定格不动，等老师叫到你的名字，你再动起来，表演你的理想。
第三步，台下的同学认真观察，一边看一边想，猜出他们的理想是什么。第四步，如果台下的同学猜对了，台上的同学要说“对！我的理想就是……”然后还要说出你为什么会有这个理想，用上“因为……所以……”这个句式，好吗？
现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简单的道具。想好的请上台，抓紧时间，咱们只选最快的前五名同学参加表演。五、总结：
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说是不行。
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的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。到那个时候，你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福，也会让自己感到快乐的。
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小学语文二年级上册教案 练习
练习1教学目的要求 1 按笔顺写好汉字。2 学会 汉语拼音字母表 3 照样子，练写左右结构的字。4 背熟四条成语和诗歌 秋天到 5 动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。教学重点 难点 看清笔顺 学用字词句 写好铅笔字 读读背背 口语交际教具准备 田字格小黑板 挂图教学时数 三课时。第一课时。...
二年级语文练习五教案
程屯镇小学2015 2016学年度语文第册备课。单元及主题 练习五教案主备人。张爱莲第课时。上课日期。共3课时。教材解读 教学目标 1 按笔顺正确书写汉字。2 懂得4个常用标点的用法。4 熟记4条成语和我国传统的十二生肖。5 训练学生的听力和语言表达的能力。教学重难点 训练学生的听力和语言表达的能力...
苏教版小学二年级语文上册《练习1》教案
练习1教学目标 1 按笔顺写好汉字。2 学会 汉语拼音字母表 3 照样子练写左右结构的字。4 熟记4条成语，朗读背诵诗歌 秋天到 5 动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重 难点 背诵字母表，默写大写字母表。教具准备 教学挂图 投影片。教学时间 三课时。第一课时。教学流程 一 教学第一题。...