备课日期练习7
1能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。
教学目标2写好半包围结构的字，做到正确、匀称。
3熟记成语，读背《二十四节气歌》。4会文明礼貌的接待客人。
、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一。
教学重难点封简短的信。
、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。
教学准备生字卡片。教学时间2课时教学过程。
第一课时。1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一。
教学目标封简短的信。
2、熟记成语，读背《二十四节气歌》。
能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简。
教学重难点。
短的信。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、审题1、弄清题目要求。学会自我。
2、指导。2、自读迈克的自我介介绍（１）各自读迈克的自我介绍。绍3、同桌交流：
你知道了（２）你知道了什么？什么？（３动手帮他填写4、填空。
３、练习5、再读自我介绍。（１动手写一封简短的信6、写几句圣诞节的问（２）同桌相互讨论，交流候。（３教师指导7、交流。
（一）熟记成语1、学生自由读4条成语。学生通过1、审题2、学生自由读。自己读，读2、指导。
3、理解：熟成语，并（1）教师范读。义正辞严：
道理正当，言联系插图，（2）理解4条成辞严正。反复朗读，语的意思：（学生只要大体大义凛然：
形容坚持主熟读玩味，说出成语的意思即可，对一义，英勇不屈的英雄气理解意思，些理解有难度的成语，教师概。做到熟记给予讲解）4、练习朗读。在心。
从而3、练习（1）学生自由练读。达到积累。
课题。4、反馈。（2）同座位练习背语言的目（1）检查朗读诵。
的。（2）指名背诵5、指名读、背。（二）《二十四节气歌》１、审题２、指导（1）教师范读1、自由读。
（2）解释二十四节气的内2、指名读。容3、练习朗读、背诵。３、练习⑴自由读４、反馈⑵小组读⑴检查朗读⑶练习背诵⑵指名背诵。
作业设计：给迈克写几句圣诞节的问候的话。背诵“读读背背”。
第二课时。1、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。
教学目标。2、会文明礼貌的接待客人。
教学重难点写好半包围结构的字，做到正确、匀称。教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、教学。一、教学第三题通过让学第三题1、审题。生自读自2、指导。
1、认读生字。悟，了解（1）出示卡片，让学生读2、说说描红要求。三个字横“席”“句”“达”3个3、完成描红、仿影和临画较多，写。
字。并通过观。
2）引导学生回忆前面提出察比较、的描红要求和写字要求。书写，进。
3）指导书写“席”：一步掌握3、练习。每个字4、反馈。形，能正。
教师展示学生写得好的字，表确美观地扬书写姿势正确的学生。指出书写。存在的问题，并进行矫正训。
练。1、读一读口语交际的要联系插。
二、教学（一）、审题。
求。第六1、提示说话的话题。图，反复。
题--口2、学生借助拼音自读图下面朗读，熟。
语交际的要求。读玩味，3、让学生明确本次说话练习理解意。
的两个要求：一是说说“我”1、观察图画，弄清图意。是怎样接待王阿姨的，二是根（1）**同事王阿姨来找据图意，把一段话补充完妈妈，妈妈不在家，小华。
请阿姨进屋。整。
2）小华请阿姨坐在沙发（二）、指导。
上。1、指导观察：
小华给阿姨送上一杯（1）出示第一幅图，启发学（3）
生弄清图上画的是什么。茶和一张报纸。
王阿姨夸奖小华真有（2）出示第二幅图，老师启（4）
发：阿姨进屋后，小华是怎么礼貌。
2、把四幅图的内容连起做的？
来说一说。（3）出示第三幅图，老师启。
发：阿姨坐下后，小华又怎么3、补充练习。
做的？4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？2、看图，让学生把四幅图的。
1、同桌互相说。内容连起来说一说。
扩大说3、指导把一段话说完整。老2、全班同学交流。
教师点拨。师要求根据图意，把下面的一的面）
3、分角色上台表演。段话补充完整。
王阿姨来找妈妈，妈妈不在4、练习写话。家。我请王阿姨进屋，（）王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。
指名补充后连起来读。（三）、练习。
思，做到。熟记在心。从而达到积累语言的目的。
通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。
创设情境，放手让学生自己演，自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
作业设计：完成《习字册》。
完成写话《学会待客》。
练习7学会待客。
板书设计。王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，（
。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。
教学反思。
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