备课日期练习7
1能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。会写一封简短的信。
教学目标2写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
3熟记成语,读背《二十四节气歌》。4会文明礼貌的接待客人。
、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。会写一。
教学重难点封简短的信。
、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
教学准备生字卡片。教学时间2课时教学过程。
第一课时。1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。会写一。
教学目标封简短的信。
2、熟记成语,读背《二十四节气歌》。
能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。会写一封简。
教学重难点。
短的信。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图1、审题1、弄清题目要求。学会自我。
2、指导。2、自读迈克的自我介介绍(1)各自读迈克的自我介绍。绍3、同桌交流:
你知道了(2)你知道了什么?什么?(3动手帮他填写4、填空。
3、练习5、再读自我介绍。(1动手写一封简短的信6、写几句圣诞节的问(2)同桌相互讨论,交流候。(3教师指导7、交流。
(一)熟记成语1、学生自由读4条成语。学生通过1、审题2、学生自由读。自己读,读2、指导。
3、理解:熟成语,并(1)教师范读。义正辞严:
道理正当,言联系插图,(2)理解4条成辞严正。反复朗读,语的意思:(学生只要大体大义凛然:
形容坚持主熟读玩味,说出成语的意思即可,对一义,英勇不屈的英雄气理解意思,些理解有难度的成语,教师概。做到熟记给予讲解)4、练习朗读。在心。
从而3、练习(1)学生自由练读。达到积累。
课题。4、反馈。(2)同座位练习背语言的目(1)检查朗读诵。
的。(2)指名背诵5、指名读、背。(二)《二十四节气歌》1、审题2、指导(1)教师范读1、自由读。
(2)解释二十四节气的内2、指名读。容3、练习朗读、背诵。3、练习⑴自由读4、反馈⑵小组读⑴检查朗读⑶练习背诵⑵指名背诵。
作业设计:给迈克写几句圣诞节的问候的话。背诵“读读背背”。
第二课时。1、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
教学目标。2、会文明礼貌的接待客人。
教学重难点写好半包围结构的字,做到正确、匀称。教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图。
一、教学。一、教学第三题通过让学第三题1、审题。生自读自2、指导。
1、认读生字。悟,了解(1)出示卡片,让学生读2、说说描红要求。三个字横“席”“句”“达”3个3、完成描红、仿影和临画较多,写。
字。并通过观。
2)引导学生回忆前面提出察比较、的描红要求和写字要求。书写,进。
3)指导书写“席”:一步掌握3、练习。每个字4、反馈。形,能正。
教师展示学生写得好的字,表确美观地扬书写姿势正确的学生。指出书写。存在的问题,并进行矫正训。
练。1、读一读口语交际的要联系插。
二、教学(一)、审题。
求。第六1、提示说话的话题。图,反复。
题--口2、学生借助拼音自读图下面朗读,熟。
语交际的要求。读玩味,3、让学生明确本次说话练习理解意。
的两个要求:一是说说“我”1、观察图画,弄清图意。是怎样接待王阿姨的,二是根(1)**同事王阿姨来找据图意,把一段话补充完妈妈,妈妈不在家,小华。
请阿姨进屋。整。
2)小华请阿姨坐在沙发(二)、指导。
上。1、指导观察:
小华给阿姨送上一杯(1)出示第一幅图,启发学(3)
生弄清图上画的是什么。茶和一张报纸。
王阿姨夸奖小华真有(2)出示第二幅图,老师启(4)
发:阿姨进屋后,小华是怎么礼貌。
2、把四幅图的内容连起做的?
来说一说。(3)出示第三幅图,老师启。
发:阿姨坐下后,小华又怎么3、补充练习。
做的?4)出示第四幅图,教师启发:王阿姨会对小华说什么?2、看图,让学生把四幅图的。
1、同桌互相说。内容连起来说一说。
扩大说3、指导把一段话说完整。老2、全班同学交流。
教师点拨。师要求根据图意,把下面的一的面)
3、分角色上台表演。段话补充完整。
王阿姨来找妈妈,妈妈不在4、练习写话。家。我请王阿姨进屋,()王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。
指名补充后连起来读。(三)、练习。
思,做到。熟记在心。从而达到积累语言的目的。
通过看图,引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。
创设情境,放手让学生自己演,自己评,再演演、评评中训练学生的口语交际能力。
作业设计:完成《习字册》。
完成写话《学会待客》。
练习7学会待客。
板书设计。王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,(
。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。
教学反思。
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