第二课时。
学习目标。自主发现词语的构词特点，培养自主学习意识。
通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
培养学生的积累能力。
教学重难点：
通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
教学过程：一、我的发现。
回忆旧知，明其特点。
出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）
出示词语。远近闻名。
黑白相间。轻重倒置。
．．．舍近求远。
头重脚轻。积少成多。
．．．异口同声。
左邻右舍。里应外合③
．．．a．引导学生认读词语。
b．引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。
引导学生积累词语。
a．鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
b．学生读读记记这些词语。
二、读读背背。
观察与认读。
a．学生观察**：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
b．学生认读**下面的词语，不认识的字看看拼音。
了解十二生肖。
a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b．交流一些有关十二生的传说。
c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
d．学生说说自己属什么。
读读与背背。
a．学生读词语，注意按一定的顺序。
b．学生试背十二生肖。
三、总结：这节课你有什么收获？
三年级语文上册《语文园地二》第二课时教案
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