6、花瓣飘香(第二课时)
三年级语文教案教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、通过分角色朗读，品味语言文字，懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子。
3、“导”“演”激趣，入境体验。培养学生从小具有敬爱父母的思想，陶冶高尚的情操。
教学理念：让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、女孩的心灵美。通过读“思”结合，自主**。
让学生在“读”中思考，在“思”中感悟，在“悟”中表达。“导”“演”激趣，入境体验。注重情境中语言的运用和思想情操的培养，让学生在朗读和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。
教学重点：1、分角色有感情的朗读课文。
2、理解课文内容。知道小女孩金子般美好的心灵以及对“我”的影响。教学方法：朗读品味课文内容，采用读---说---议---演的方法。
教学准备：一束鲜花教学流程：
一、情景引入，揭示课题。
出示鲜花，引起学生的兴趣。这节课老师和大家一起接着学习《花瓣飘香》。请打开书到第六课。板书课题。二、细读感悟，合作**。
精读课文2——11自然段。
1、出示鲜花，摘一片花瓣，送给学生闻闻，有什么味？（香味）那么我们课文单单就是写花瓣发出淡淡的香味吗？（不是）那是写什么事？
请大家自由读课文，然后互相说说，愿意的就告诉你们的朋友——***。
2、这篇课文告诉我们地点在哪儿？怎样写花开的呢？（齐读第一自然段）3、老师带来了花，先请几位同学上来各自摘一片花瓣，其他同学注意观察他们的神态，说说各自的神态。
再与文中的小女孩比较一下，看谁更爱花？说出不同的词（小心、高兴、迅速、很慢）文中的小女孩是怎样爱花的？（小心、双手捧着）想一想：
从这几个词语中你的头脑会想象出小女孩对花怎样？谁读这一句？读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？
1）她摘花瓣干什么呢？（2）为什么只摘花瓣呢？
指名读第二自然段。
过渡：课文中的“我”同样产生疑问，因此几天后的一个清晨，她又来摘花了，小女孩见到我有什么表情？（表演一下）同学自由读一读，体会这种“不知所措”、“惶恐”。
指名读第三自然段。她为什么会“不知所措”、“惶恐”？（她知道偷摘花是不对的）。
4、看“我”怎样说的？学生体会两种不同的语气（1）生气的、大声的（2）和蔼的、轻轻的。(先前就惶恐，如果再大声就更不敢说了)。
找生读第节。分角色朗读。读后引导学生在语气上进行评价。
1）为什么舍不得把整朵花都摘了……
2）为什么只摘花瓣？充分发挥你的想象，大胆的自由的说出来。5、读了对话，说说有什么地方使你感动。
引导学生体会小女孩真懂事。老师来打搅一下，如果你们的妈妈生病了，你会怎么做？恰巧今天是。
三、八妇女节，你想对妈妈说些什么呢？学生各自发言。
师总结：小女孩用自己的心去温暖妈妈，同学们都用一颗金子般的心去温暖妈妈。妈妈听到这样的话一定会很高兴的。
我今天准备的一束鲜花也准备送给我的妈妈，我们平时忙，没有回家。我想对妈妈说：“妈妈您辛苦了！”
三年级语文下册6课《花瓣飘香》第二课时教学设计
课题6花瓣飘香。课时。第二课时执教。鲁朝兰。学习目标。1 能正确 流利有 感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2 通过品读体现小姑娘懂事的句子，体会小姑娘的一片爱心，培养从小敬爱父母的思想品质。重点难点。环节。通过朗读，体会小姑娘真挚 淳朴的亲情。抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物的美好情感。...
三年级语文教案 《赵州桥》第二课时
三年级语文教案。1 教材分析。赵州桥 是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点 桥名 设计建造者 建造年代。第二段讲赵州桥的坚固 雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕 设计 这...
小学三年级语文教案《翠鸟》第二课时
小学三年级语文教案 翠鸟 第二课时。1 了解翠鸟捕鱼动作迅速，翠鸟住在陡峭的石壁上。2 借助课文具体的语言材料，进行说写训练。教学重 难点 说说翠鸟捕鱼的经过 模仿第。二 三段写动物捕食的一段话。教具准备 投影。教学过程 一 复习。填空题。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像绣满了背上的羽毛像腹部的羽毛像它...