《小虾》第二课时教学实录。
三年级语文教案。
教材分析：《小虾》这是一篇写生活习性的文章，这节课我上的是第二课时，通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾的有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱。结合本课的自身特点，我制定了以下教学目标：
我重点是要让学生学会自学课文的方法，进而指导写作时应注意哪些细节描写。
教学过程：师：在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）
我首先是抓住能够刺激学生对所学的材料感兴趣，因此，课堂一开始，我让学生通过猜一猜小谜语，来复习小虾的外形的特点。）
师：通过上节课的学习，我们学会了识别虾的种类了，那么小虾还有哪些特点？同学们想不想知道呢？
生：想。师：那我们就一起带着这个问题来继续学习课文。请大家翻开课文，默读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
生：小虾真有趣。
师：回答得好，“有趣”（边板书边说）是什么意思？生：能引起人的好奇心或喜爱。
师：请大家看小黑板，作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？（先用横线画出相关的语句，然后再小组内交流自己的体会。）
学生画一画，互相交流。
师：从画的这一句中，你们体会到小虾的哪方面十分有趣？生读。
师用黑板出示句子：它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。）
师：从这句话你体会到了什么？生：小虾吃食物很小心。
生：我从“先、然后、接着、再、直到、才”等词语，体会到作者是个细致观察的有心人。
生：我是从碰、退、捧、吃这些动词中体会到动物与人类一样都有自我保护的功能。
师：这一句话应采用什么语气来读。
生：小心翼翼。师：你能试读一下吗？指名读。
师：读得真不错。作者还写了小虾的哪些方面？谁还想补充的？
生：从“吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。”这句话中，我体会到小虾生活得很悠闲。
生：我明白了小虾吃饱时非常自由自在。
师：（板书：吃饱时自在）这句话谁愿意试着读一读？生尝试读。
师：男、女同学比赛读一读。生读课文。
师：大家边看黑板边想想：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
生：首先先读课文——找中心句——体会课文是如何围绕中心句进行具体描写（找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点）——展开想象，练习有感情地朗读课文。
师出示黑板，总结学法。
学习课文第。
二、三部分时，我本着“读中有品，品中有悟，悟中有得”的阅读原则，指导学生阅读课文，抓住中心句、重点句，理解课文是如何围绕中心句具体展开描写的。然后再展开想象，品读课文。最后出示小黑板总结学法，让学生采用这种学法自学课文第四自然段，并能运用小组合作的方式，共同**质疑，解决问题。
）师：请大家运用小黑板上的学法自学课文第四自然段，并在小组内交流、讨论。
学生先自学。
师：哪一小组先来汇报自学情况。
生：我们组解决了，第四段是围绕“小虾脾气不好”这一句话来写的。生：
我们组通过朗读句子体会到小虾受干扰时的神态十分有趣。师：你们组把句子读一读，行吗？
生读。三年级语文教案。
边动缸里的小虾边让学生口头说说。（学生说说）师：这一句话你们觉得应怎样读呢？生：应读出小虾的凶猛。
生试读、评议。全班齐读。
师：哪组还想汇报自学情况。
生：我们组有一个问题：从**看出小虾很凶猛呢？
生：我们是从“猛烈”一词中看出小虾在搏斗时勇猛直前、干劲十足啊！生：我们是从朗读句子中感受到小虾打架时特别**这一方面体会出小虾脾气不好的。
师：句子说得真完整。（师板书）师：你们组能把相关句子读一读吗？师：全班同学学着他们的读法试着读一读。生齐读。
师：作者笔下的小虾如此有趣、可爱，你知道作者是怎样观察小虾的呢？生1：
作者主要是观察小虾的动作来写特点。生2：作者主要是观察小虾的神态来写特点的。
生3：作者是通过好词好句来描写的。
师：那好，现在请你们选用自己喜欢的方式选择你们喜欢的段落读给同桌听听。
生读。师：小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。生读第5自然段。
师：这些小虾在“我”在细心照顾下，有什么变化？生读第6自然段。师：同学们同意吗？生：同意。
师：那大家庭把这一自然段读一读。生齐读。
生分别说说自己收集的资料。
师：同学们这堂课学得真认真，知道了小虾的两个特点小虾的有趣、脾气不好，可我们的小朋友这么可爱，不要学习小虾脾气这么坏哦！回去，同学们再好好把这篇课文读一读。
这节课我们就上到这里，下课。
利用板书，直接了当地引导学生理解作者是怎样观察小虾，进而明白写作的一点小窃门。最后，通过课前收集的小虾及有关动物的资料，让学生在课堂上进行资源共享，并受到一定的启迪、教育。
三年级语文下册《小虾》第二课时教学设计
三年级语文下册 小虾 第二课时教学设计。通过学习，让学生了解小虾的样子，进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。能抓住重点词句理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是怎样进行具体描写的。学习小作者细心观察的方法正确，流利，有感情地朗读课文。教学重点。能抓住重点词句理解一段话，感受作者的喜爱...
三年级语文教案 《赵州桥》第二课时
三年级语文教案。1 教材分析。赵州桥 是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点 桥名 设计建造者 建造年代。第二段讲赵州桥的坚固 雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕 设计 这...
三年级语文教案 《瑞雪》第二课时教学设计
瑞雪 第二课时教学设计。三年级语文教案。瑞雪 第二课时教学设计之一浙江省江山实验小学毛丽燕教学目标 1 复习字词，积累词语 理解 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 2 有感情地朗读课文第2自然段，有能力的同学达到朗诵。3 感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。教学重点 领略雪后北国风光的壮丽...