人教版小学语文三年级上册。
灰雀》教学设计。
第二课时）邢塘街道牛庄小学。
代玉侠。三年级上册《灰雀》教学设计。
课时目标：1.理解课文内容，体会人物的心理活动。2.联系上下文，读懂课文中的语句。3.分角色朗读课文。教学过程：一、激情导入。
1.出示三只灰雀在枝头唱歌，跳跃的画面。
2.听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？
(设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣。)
二、精读课文，感悟真爱。
1.自由读课文的2---10自然段，看看那几段话是列宁讲的，那几段话是小男孩说的？找出来。
2.灰雀不见了，列宁的心情是怎样的？（急）你是从哪儿知道的？出示：“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。
3列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？出示：1)、孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
2)一定是飞走了，或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。4）会飞回来？
细细读这些话，，你对那句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。
列宁的关心，惋惜，焦急集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？（板书：爱）
4.聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知道的呢？说一说。
出示：1)没……我没看见。
2）会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。3）一定会飞回来。
细读这几句话，你对那句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗？指导朗读。
5.小男孩为什么要捉这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
讨论，交流。教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，小男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。
6分角色朗读课文的3---10自然段。(设计意图：分角色朗读，体会人物的心理活动。)三、烘托高潮，深入体会。
1.出示灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真情的感染下，小男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀有在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11---13自然段。
2.读了课文，你有什么疑问吗？学生质疑，讨论交流。
引导学生体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱。
的小男孩，这就是对孩子的爱。
3.朗读课文最后三个自让段。(设计意图：感受孩子的诚实，列宁对孩子的爱。)
4课堂练笔：
1）（课件出示）如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对小男孩和列宁说些什么呢？请在课本的空白处写下你的“三言两语”。
2）学生交流。(设计意图：读写结合，培养学生的表达能力。)四、拓展延伸。
1.这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了小男孩，放回了灰雀。及时改正了错误，做一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗？
2.个别交流。(设计意图：联系实际，拓展知识。)五、课堂作业。
1.读一读，写一写。
1）男孩说：“没……我没看见。”我从“……体会到。
2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想……
2.摘抄课文中描写灰雀的句子。板书：
5、灰雀（惹人喜爱）不见了……捉焦急……放回。
三年级语文上册《灰雀》第二课时教案
三年级语文上册 灰雀 第二课时教案。教师讲课前都要准备好教案，下面是小编整理的三年级语文上册 灰雀 第二课时教案，欢迎阅读参考！一 课件导入，激发兴趣。1。课件出示三只灰雀在枝头欢歌 跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可...
三年级语文上册《灰雀》第二课时教案
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三年级语文上册第二单元5《灰雀》教学设计 小组合作 鲁教版
灰雀 教学设计 小组合作 备课资料包 灰头灰雀 学名 pyrrhula erythaca 为雀科灰雀属的鸟类。分布于锡金 不丹 印度 台湾以及中国的西北 华北 华中 西南山地 等地，常见于海拔1500 4000m 的高山带 栖息于 带常绿阔叶林 针阔混交林 高山草甸及裸岩等生境以及常见于山顶 高山树...