恐龙。教学要求：一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。二、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、讲读第1自然段。
1.指名读。
2.说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3.引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
4.指导学生有感情地朗读。5.齐读。
一、讲读第1自然段。
1.我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。
学生读第一自然段。
2.说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3.引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
4.指导学生有感情地朗读。
百闻不如一见，我们一起去看看。（出示课件）
二、讲读第自然段。
1.过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2.学生交流。
3.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4.学生交流（依次出示课件）
雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫--作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫--打比方。
指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫-列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是--望而生畏。鱼龙：和海豚相比较。
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
5.课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？
6.小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的自然段就是围绕这一句来写的。
三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1.读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2.学生交流。
3.霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示〗指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？
1.女生读这一小节。
2.看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
恐龙。种类特点鱼龙象鱼能潜水。
翼龙长翅膀能飞翔。
雷龙庞然大物。
梁龙体长走路像吊桥。
霸王龙食肉凶猛。
苏教版三年级下册第20课《恐龙》课堂实录
苏教版三年级下册第20课 恐龙 课堂实录。师 同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜一猜吧！出示第一条谜语 请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？生模仿公鸡的叫声。师 原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！生学小白兔跳。师 一只 两只 三只 好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答...
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师 同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜一猜吧！出示第一条谜语 请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？生模仿公鸡的叫声。师 原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！生学小白兔跳。师 一只 两只 三只 好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答 在两亿年前，有一种动物是地球上高傲的主人...
三年级下册语文教案20恐龙苏教版
恐龙 教学设计 第二课时 教材分析 恐龙 是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。它是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类 形态特点和生活习性，内容通俗易懂。恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类 形态 外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。在阅读训练的时候，借助...