unit4 the sixth period
刘玉瑞。教学目标。
1.通过“b. let’scheck”部分的听力练习和连线练习，考查学生对本单元所学内容的掌握和运用情况。
2.复习表示动物的词汇和句型。
3.了解“c. story time”部分的故事。教学重、难点分析。
教学重点：1.复习本单元的重点知识。2.做听力练习。
难点：能根据听力内容准确地给**标序号。教学准备。
1.准备本单元所学词汇的图卡和词卡。
2.准备“b. let’scheck”部分的听力磁带和“b.
let’ssing”部分歌谣的录音带。3.准备“c.
story time”部分的教学挂图。教学过程。
一、课前热身（warm-up）1.打招呼。
2.全班齐唱“b. let’ssing”部分的歌曲。二、课前预习（preview）1.游戏：what’s missing?
教师先将学生分成3~4组，让学生进行抢答练习。规则：教师先从动物单词卡片中任选四张卡片，给学生少量的时间进行记忆。
教师向学生展示**后，把其中的一张藏起来，询问学生缺少的是哪一张，给出正确答案学生所在的组得到加分，最后分数最高的小组获胜，得到奖品。
2.教师说出“b. let’s do”部分的句子，全体学生做相应的动作。
三、新课呈现（presentation） let’scheck.(1)listen and number.
a.师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇。
b.教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。c.
学生听两遍录音，并给**标序号。d.师生共同听录音，核对答案。
（2）look and match.
a.教师用句型“i like...说指令，学生做相应的动作，帮助学生复习有关动物的单词。
b.学生将单词与相应的动物单词连线。c.
师生共同核对答案。 story time.
1）依次出示本部分故事的情景图，让学生猜测故事大意，然后教师粗略讲解故事大意。（2）学生听两遍录音后跟读。（3）教师逐句讲解故事的内容。
4）学生在小组内表演故事，然后请一组学生上讲台表演故事。
四、巩固延伸（consolidation & extension）
学生练读下面的顺口溜，并对学生进行保护动物的思想教育。bird, bird是小鸟，小鸟bird天上飞；dog, dog是小狗，小狗dog汪汪叫；cat, cat是小猫，小猫cat喵喵叫；
monkey，monkey是小猴，小猴monkey逗人笑；
elephant，elephant是小象，小象elephant鼻子长；我们一起来牢记，保护动物爱自然。
五、课堂小结（summary）
1.师生一起总结本单元的主要内容。2.鼓励学生进一步了解动物。六、布置作业（homework）
1.将“c. story time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。2.复习本单元所学的知识。
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