回顾·拓展一。
1．回顾课文内容，完成练习。
1)本单元课文引领我们走进祖国的西部。通过搜集资料，我知道了我国的西部包括___四川、云南、贵州陕西、甘肃、青海、__宁夏、广西等12个省市及自治区。__填地名，本单元四个地名除外)给我留下的印象最深刻，因为2)《草原》一课，不仅为我们展现了而且让我们感受到白杨》一课，使我们由戈壁白杨、两代人的谈话，体会到前一篇课文采用___的写法，后一篇课文采用___的写法。
3)学习本组课文，我还积累了一些优美的语句，如2．古诗积累。
1)默写刘禹锡的《浪淘沙》。(2)我还从课外积累了一首写自然景物的诗3.按要求改写古诗。清明。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(1)请不改一字，只动标点，将古诗改成剧本。
(清明时节。雨纷纷。路上。
)行人：(欲断魂牧童。
2)请不改一字，只动标点，将古诗改成词。
清明时节雨，纷纷路上行人有牧童，遥指杏花村。(3)请每句删减一字，不动标点，将七言诗改成六言诗。清明节雨纷纷牧童指杏花村。
4．山西的王敏给远在北京的朋友李雯写了一封信，帮她写个正确的信封吧。李雯的地址：北京市海淀区中关村南二街5号(邮编：100089)
王敏的地址：山西省阳泉市北大街小学五(3)班。
邮编：045000)
回顾·拓展一。
1．(1)内蒙古新疆**重庆示例：云南云南素有“动物王国”“植物王国”的美誉，风景秀丽，气候宜人。
解析这道题考查对本单元主题的掌握和对人文常识的积累。解答时，需要搜集资料，找到自己所需。
2)一碧千里的草原风光蒙汉之间浓浓的民族情边疆建设者无私奉献的精神情景交融借物喻人、托物言志。
解析这道题考查对本单元课文主要内容的掌握。解答时，既要参考课本“回顾·拓展一”当中“交流平台”的内容，也要结合自己的学习实际来谈。
3)示例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
解析这道题考查对本单元优美语句的积累情况。答案不唯一，但是选择句子的时候可参考以下几点：①选择运用修辞手法的句子；②选择含义深刻的句子；③选择描写细致的句子；④选择环境描写的句子。
2．(1)浪淘沙九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去同到牵牛织女家(2)示例：山中荆溪白石出天寒红叶稀山路元无雨空翠湿人衣。
解析这道题一是考查对“日积月累”中《浪淘沙》一诗的背诵默写情况，二是考查对写景诗的课外积累情况。解答时，注意不要写错别字，课外积累只要是写自然景物的古诗都可以。3．(1)借问酒家何处有遥指杏花村(2)欲断魂借问酒家何处(3)路上人欲断魂问酒家何处有。
解析这道题是对“趣味语文”的拓展考查。通过对《清明》一诗的改编，明确语文的趣味性、艺术性。第三个比较难，要注意保留主要词语，将次要的词语删减。
解析这道题考查语文实践能力。这道题与生活实际联系很紧密，注意信封的写法：信封左上方写收信人所在地的邮政编码，右下方写寄信人所在地的邮政编码。
信封中间第一行写收信人的地址；第二行写收信人的姓名，姓名要写得大一些；第三行写寄信人的地址。
人教版五年级语文下册教案第五单元 回顾拓展五
回顾 拓展五。目标预设 1 通过对人物的评价 深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。2 积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。运用 教学用具 ppt课件 制作阅读 教学时间 30分钟 教学过程预设 一 谈话导入评价人物。1 本单元我们认识了不畏强敌 机智勇敢的蔺相...
人教版小学五年级语文下册第八单元《回顾拓展八》教学设计
回顾拓展八 教学设计1 教学目标 1 积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择 顺序的安排 语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。2 让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。3 培养学生的阅读兴趣。教学重难点 会归纳总结本单元及本学期的写作方法。教学时数 2课时。教学过程 一 交...
人教版五年级语文下册教案第二单元 回顾拓展二
回顾 拓展二。目标预设 1 通过学习名言和诗句，体会人生的哲理。2 使学生懂得少年应该立志 好学 惜时 求索等道理。3 有感情地了朗读。学习重点 通过朗读积累，体会人生的哲理。使学生懂得少年应该立志 好学 惜时 求索等道理。运用 1 硬件 计算机投影仪。2 软件 文字画面 教学时间 20分钟。教学过...