回顾·拓展五。
1．给下面的人物选择对应的性格特点。
王熙凤( )母夜叉孙二娘( )猪八戒( )关羽( )a．忠义英勇b．豪放野蛮c．精明能干d．好吃懒做。
2．揣摩人物语言和人物性格，选择合适的“笑”。
a．哈哈一笑b．微微一笑c．呵呵一笑d．偷偷一笑。
1)周瑜___说：“对，先生跟我想的一样。”
2)诸葛亮___说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”
3)武松___道：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”
4)石猴___道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。”
3．品评名著。
1)本单元课文中的人物，武松和石猴都具有___的特点：武松打虎后被尊为___石猴发现水帘洞后，被尊为蔺相如和诸葛亮的相同点是___廉颇和周瑜的不同点是，廉颇___而周瑜却___所以廉颇能和蔺相如同心协力保卫赵国，而周瑜则在弥留之际还感慨：“既生瑜，何生亮？
”2)下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是( )
a．宋江——三打祝家庄b．孙悟空——三借芭蕉扇。
c．诸葛亮——三顾茅庐d．刘姥姥——三进荣国府。
3)《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是。
4)试着对对联。
上联：__孔明巧借箭。
下联：艺高胆大，武松___4．歇后语积累与运用。
1)写出下列歇后语的后半句。
刘关张桃园三结义——_梁山泊的军师——_
孙猴子的脸——_孔明借东风——_
徐庶进曹营——_关公赴会——_
我的发现：①④是根据故事情节概括得到的，②利用了谐音，③则抓住了人物或事物的特点。
2)根据发现，写出下列歇后语的后半句或前半句。
张飞穿针喜(袭)人。
十五个吊桶打水。
周瑜打黄盖3)请写一句话，恰当地用上第(1)题或第(2)题中的一个歇后语。
回顾·拓展五。
1．cbda解析。
本题考查的是对人物形象的理解。本单元的重点是理解人物形象，要结合课文理解记忆。
2，(1)d(2)b(3)a(4)c解析。
本题考查的是根据人物性格和语言，推测人物的神态。第(1)题，周瑜听了诸葛亮的话，心里暗喜却又不敢表现出来，所以是“偷偷一笑”。第(2)题，诸葛亮深知曹操性格，对此次行动胸有成竹，所以是“微微一笑”。
第(3)题，武松豪爽痛快，自然是“哈哈一笑”。第(4)题石猴既为自己找到一个好地方而高兴，又想让大家拜自己为王，高兴而不张扬，只是“呵呵一笑”。
3．(1)勇敢无畏。
打虎英雄。美猴王。
足智多谋。知错能改。
知错不改。解析。
本题考查的是对人物形象的比较理解。武松勇敢上山，勇猛打虎；石猴因为勇敢无畏才发现了水帘洞。所以他们的共同点是勇敢无畏。
另外在此题的基础上也可以拓展了解一下，武松和孙悟空都有“行者”的称号。面对廉颇的误解，蔺相如主动退让；面对周瑜的刁难，诸葛亮以大局为重，都表现出二人的宽宏大量，也体现出其足智多谋。廉颇知道犯了错误后，能够负荆请罪；而周瑜却一错再错，自取灭亡。
2)c解析。
本题考查的是课外阅读与积累。“三顾茅庐”的是刘备，而不是诸葛亮。
3)大闹天宫。
解析。本题考查的是课外阅读积累与感悟。“大闹天宫”反抗的是“最高统治者”，对手是天兵天将，最能看出他不畏强权、争取自由的精神。
4)示例：神机妙算。
勇打虎。解析。
本题考查的是对对联形式及课文内容与人物形象的理解。在做这种类型的题目时，要注意对联上下句的对应关系。如下联的前半句“艺高胆大”是写武松的特点，我们就知道上联的前半句也是填诸葛亮的特点。
根据课文内容，容易想到“神机妙算”；而上联的下半句“巧借箭”是孔明做的事情，对应下联武松做的事情是“打虎”，再结合其表现出的“勇猛”，这样答案就出来了。
4．(1)①生死之交。
无(吴)用。
说变就变。巧用天时。
一言不发。单刀直入。
解析。本题考查的是对歇后语的积累。涉及的都是课本上的内容，需要在理解的基础上记忆。
2)①大眼瞪小眼(或粗中有细)②贾宝玉的丫鬟。
七上八下。一个愿打，一个愿挨。
解析。歇后语①利用了人物和事物的特点，张飞的眼是大眼，针孔又是小眼，所以说是“大眼瞪小眼”，也有另一种说法是“粗中有细”。歇后语②利用的是谐音。
歇后语③利用了事物的特点，七加八正好是十五。歇后语④是根据故事情节概括得到的，这是周瑜和黄盖商量使用的苦肉计，所以说“一个愿打，一个愿挨”。
解析。本题考查的是对歇后语的实际运用。运用歇后语时，主要看歇后语的后半部分表达的是什么意思，然后假设一个情景恰当运用即可。
人教版五年级下册语文回顾 拓展五
回顾 拓展五。1 给下面的人物选择对应的性格特点。王熙凤 母夜叉孙二娘 猪八戒 关羽 a 忠义英勇b 豪放野蛮c 精明能干d 好吃懒做2 揣摩人物语言和人物性格，选择合适的 笑 a 哈哈一笑b 微微一笑c 呵呵一笑d 偷偷一笑 1 周瑜 说 对，先生跟我想的一样。2 诸葛亮 说 雾这样大，曹操一定不...
人教版五年级下册语文回顾 拓展三
回顾 拓展三。1 回顾课文内容，体会人物语言特点，把 补充完整，并完成练习。通过学习课文，我了解到 半截蜡烛 是一个打 是一段。2 先把对联补充完整，再写出对联的形式，并积累对联。1 地满红花红满地联。2三秋九月，中秋八月之中联。3风风雨雨，年年暮暮朝朝联。4 楼外青山，山外白云，云飞天外联。5 我...
人教版五年级语文下册《回顾拓展五》导学案
回顾拓展五。课型 展示。学习目标。1 交流自己感兴趣的人物，谈阅读感受。2 积累关于名著的歇后语。3 阅读名著。教学重难点 会读，会背歇后语，了解其中的含义。学习准备 收集关于名著的歇后语。课时安排 一课时学习过程 一 前置作业。收集关于名著的歇后语。二 小组交流。1 交流平台中的话题其中一个。2 ...