回顾拓展三。
一、学习目标。
1、回顾本单元所学内容,交流感悟。2、积累谚语。3、推荐课外读物。二、教学重点。
引导学生围绕语言艺术这个专题,交流在读了那些具有艺术魅力语言后个感受与体会。
三、教学难点。
启发学生采用及多种形式展示学习成果。四、课前准备。
1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2、收集与“诚信”有关的名言警句,可活用在“辩论”运用过的。
3、根据“课外书屋”的推荐书目,布置学生提前了解相关书籍,给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。五、课时安排1课时教学过程。
一、对话导入。
1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章,享受着一份又一份美丽的感动,浸润着我们一颗又一颗善良的心灵,真的很快乐!今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”,进行一场知识大比拼!怎么比拼呢?
请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。2、师生讨论比拼方式与方法。
3、总结讨论结果:积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”,理由说得充分的为“演说家”。
比拼一:分享精彩片断。
4、讨论分享程序:朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。分享精彩片断一──环境描写。
1)指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学评价、补充。
2)学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。
其他同学再评价、补充。
3)再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。
教师小结:同学们不仅能用心用情地读,能充分地表达自己的分享理由,还能理解环境描写在文中的作用,真是厉害!希望各位继续努力,各显神通,争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。
预祝本次大比拼,人人有所得!
同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。分享精彩片断二──心理活动描写。(1)组内分享,注意倾听与评判。
2)小组推荐一名学生进行班级分享,教师积极参与各小组,搜索“最佳分享者”。(3)几名学生向全班交流,其他学生评价、补充。
4)教师适时点拨、归纳,关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家,并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。比拼二:读悟警句。
1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。
1)学生自选日积月累中的一句名言警句,向全班作深入浅出的解释,如同学都举手表示懂了,此生即为本轮演讲家的竞争对手。
2)教师适当启发、引导,根据学生实际,难理解的名句进行趣味性操练:同桌互说。(3)至少背诵5句中的2句,指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。
2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。
1)小组长负责:比比本小组谁收集的名言警句最多,并记录姓名、条数报学习委员,由班长宣布本轮的收藏家,宣布前请老师鉴定。
2)同桌互谈自己收集的名言警句,向小组长推荐优秀者。(3)小组长负责:竞选本组最佳名言警句朗诵家。
4)各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家,朗诵前由小组长说明推荐理由。(5)全班参与评选。
3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。比拼三:推荐优秀书籍。
1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。
2、通过谈话提问,了解学生通过前一段时间的准备,对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。
3、知识大比拼──课外书屋中,你认为哪本书最值得推荐?我们来发表演说,说出你的理由。看谁。
勇敢;看谁最幽默;看谁的书最有吸引力;看谁的书最值得看!
1)发表演说要有称呼,有开场白,有结束语;还要注意声音响亮,富有感情;态度自然大方。老师传授秘诀:设置悬念;用自己的话讲而不是读。(2)自练。
3)自荐,上台推荐书籍。(4)学生举手上台挑战擂主。(5)评价两位选手,确定新擂主。
6)鼓励学生挑战新擂主,再作分析与评价。(7)根据小组交流,推荐新的挑战者,产生新擂主。(8)推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。
(9)对当选者表示祝贺。比拼四:合创精美小报。
1、教师小结过渡:通过一次一次紧张而快乐的比拼,同学们的收获更多了,体会更深了,对同学的了解更全面了,对吗?我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理,知识整合,制作成一张一张精美的小报,不仅我们的同学可以学到知识,还可以让更多的老师、同学了解我们,认识我们,让他们也获得知识。
让我们赶快行动吧!2、寻找合作伙伴,要求:(1)至少2人,最多3人。
2)强强合作或强弱合作,杜绝弱弱合作。
五年级语文下册回顾拓展三
教学内容备写时间。回顾。拓展三2019年3月26日。执笔者参研者。李芳。本次交流平台围绕语言艺术这个专题,交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会,还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了。教材分析。解。日积月累 安排的内容是积累对联,目的是使学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字...
人教版五年级下册语文回顾 拓展三
回顾 拓展三。1 回顾课文内容,体会人物语言特点,把 补充完整,并完成练习。通过学习课文,我了解到 半截蜡烛 是一个打 是一段。2 先把对联补充完整,再写出对联的形式,并积累对联。1 地满红花红满地联。2三秋九月,中秋八月之中联。3风风雨雨,年年暮暮朝朝联。4 楼外青山,山外白云,云飞天外联。5 我...
人教版五年级下册语文回顾 拓展五
回顾 拓展五。1 给下面的人物选择对应的性格特点。王熙凤 母夜叉孙二娘 猪八戒 关羽 a 忠义英勇b 豪放野蛮c 精明能干d 好吃懒做2 揣摩人物语言和人物性格,选择合适的 笑 a 哈哈一笑b 微微一笑c 呵呵一笑d 偷偷一笑 1 周瑜 说 对,先生跟我想的一样。2 诸葛亮 说 雾这样大,曹操一定不...