部编人教版小学语文五年级下册教案。
课题教学内容。
口语交际习作5教材第111页—114页。
1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深。
教学目标化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。
2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。
3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
教学重点感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。预习要求编排课本剧。
教学难点课文中的叙述语言改编**物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。学法指导练习合作交流教学方法讲解指导。
教具准备多**课件电视剧《三国演义》《猴王出世》中精彩片段。
教学过程。教学行为。
第一课时口语交际。
一、谈话激趣，畅谈演技。
学习行为。备注。
1.同学们，你们喜欢看电视剧自由说吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》《水浒传》
西游记》《红楼梦》四部大型连续剧交流讨论中，你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？
二、合作创编，赏析表演。
1.选择一个自己喜欢的故事，自由组合。
2.分组创编，感悟角色。
1）按照每个人的兴趣、爱好分分组表演。
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组，推选出一名小导演。评价表演。
2）选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。
3）交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。
3.欣赏表演，评价表演。
请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排。
是否有创意，准备推选出最佳演员、全班交流讨论，初步掌握缩写的最佳导演奖。
方法。4.评选最佳创编奖，最佳演员、1.每位同学将准备缩写的文章最佳评论员。
《草船借箭》《金色的鱼钩》或。
自我评价，学生互评，教师评价，其他文章）多读几遍，理出要点。多渠道，多角度，促进学生的全面发2.小组讨论交流。展。
第。二、三课时习作指导。
一、谈话引入。
3.试写初稿，教。
通过本组课文的学习，老师欣喜全班同学提出修改意见地发现很多同学在阅读四大名著。同修改自己写的片断。
学们也特别希望有交流自己阅读内容四人小组对照要求，评价同学的的机会，可是名著篇幅很长，不容易片断。交流，怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？
二、自主学习，相机点拨1.自读习作要求，感悟缩写方法。2.交流：①什么是缩写？
缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。
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缩写后要对照，修改。三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领。
读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。
四、交流讨论怎样缩写，试写初稿。
教师巡视指导。
明确要求：1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
2）语句是否简洁、通顺、连贯？作业。
1.读自己喜欢的文章，编排课本剧。2.缩写文章。
教学后记。检签记录。
部编人教版五年级下册小学语文第20课金字塔说课稿
精品文档用心整理。20 金字塔。说课稿 一 说教材 金字塔 一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟 结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借 金字塔 建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干...
部编人教版小学语文五年级下册第2单元期末复习题
五 班姓名。一 轻松拼写。j lingzh n m oxi m hu hu nhu xi ngq zh xi ku x ngku p h iyingtao二 找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。步伐 的蚌壳 的蚂蚱 的茅檐割掉 铲松 拨开 采集 三 找座位，将下列词语写进相应的括号里。种安...
部编人教版五年级下册小学语文第9课古诗三首课文反思
9 古诗三首教学反思。反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一 熟读深思，受到熏陶。古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。不仅是让学生在读中理解所学古诗的意思，体会其中...