9 古诗三首教学反思。
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面：
一、熟读深思，受到熏陶。
古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。不仅是让学生在读中理解所学古诗的意思，体会其中的情感，更是要让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，激发学生积极诵读、涵咏、理解古诗的兴趣。在古诗诵读中相机渗透，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、补充情节，激发想象。
由于古诗短小精悍，留下了很多想象的空间，需要学生去想象，合理地补充情节，补充画面，丰富诗的内涵。
三、以读悟情，以读入境。
本课的设计打破了传统的古诗教学方式，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，尊重学生的个体感悟，体现自主学习。学生通过自主阅读感知文本，通过朗读与想象解读文本，感悟古诗的意境，体会诗人的情感。在教学中以“情”为突破口，以“读”为依托，根据学生的读诗感受，由古诗的意象入手，以读悟情，以读入境，加深体验，培养语感。
四、挖掘文本，体验意境。
通过拓展交流深入挖掘文本，扎扎实实进行听说读写训练。适当进行课外拓展，丰富文本，深化古诗内涵，提升审美情趣。古代战争的残酷，战士生活的痛苦，现在的学生显然很难理解，利用拓展资料帮助学生体验诗歌所描绘的意境。
力求唤起学生的情感，体悟当时的感受。
部编人教版五年级下册小学语文第20课金字塔说课稿
精品文档用心整理。20 金字塔。说课稿 一 说教材 金字塔 一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟 结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借 金字塔 建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干...
部编人教版小学语文五年级下册第2单元期末复习题
五 班姓名。一 轻松拼写。j lingzh n m oxi m hu hu nhu xi ngq zh xi ku x ngku p h iyingtao二 找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。步伐 的蚌壳 的蚂蚱 的茅檐割掉 铲松 拨开 采集 三 找座位，将下列词语写进相应的括号里。种安...
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