五（）班姓名。
一、轻松拼写。
jīlingzhān màoxièméhuòhuànhuáxiángqǐzhǐxiūkuìxìngkuīpòhàiyingtao二、找朋友，为下列词语找一个好朋友，并填入括号内。
）步伐（）的蚌壳（）的蚂蚱（）的茅檐割掉（）铲松（）拨开（）采集（）三、找座位，将下列词语写进相应的括号里。种安装接。
1．把小手（）在桃树枝上。2．把脚丫（）在柳树根上。3．把眼睛（）在风筝上。4．把自己（）在春天的土地上。
指望渴望愿望盼望5．在祖父的园子里，有她（）的自由。
6．夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（）的骆驼队又来了。7．像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（）。8．蜻蜓飞得那么快，别（）追上。
四、小法官巧判断，正确的打“勾”，错误的打“叉”。
1．“花园里：明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”意思是园子里色彩明亮，充满活力。（）
2．作者费奥多罗夫在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（）3．老师在上生物课上，讲人类的起源问题，逗得作者情不自禁地笑出声来。（）
4．儿童诗《我想》写一个孩子一连串莫名其妙的幻想。（）五、诗词乐园。
1．默写《牧童》，并用“/”标出节奏。牧童。
2.填空。（1）《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐`村居》的作者分别是___代代、__代___
2）“怪声无雨都张伞”中“怪生”的意思是。
3）“最喜小儿亡赖”中“亡”读___亡赖”的意思是4）“清平乐”是与“清平乐”同类的有。
5）天行建6无志长百岁。《》7）__白了少年头，空悲切！《》六、课文精彩回放。
2．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地大鼻孔里___着热气，白沫子___胡须上。
我看呆了。自己的牙齿也动起来。（1）按原文填空。
2）这段话选自《冬阳`童年`骆驼队》，名作者我们曾学过她的___
3）请用加点词语写一段话。
2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的要做什么，就做什么。要怎么样就怎么样，都是自由的。
1）请模仿前面三句话，在横线上再写一句。
2）以上描写，让我们体会到作者的童年生活。
七、阅读智多星。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。骆驼队伍走过来时，你会知道，打头的一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系着一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了一个铃铛，狼同见骆驼的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚的心灵却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的。
情趣。”1．写出下列词语的反义词。
系（）幼稚（）寂寞（）增加（）2．用“__画出具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3．用波浪线画出文中的反问句，并改为陈述句。
4.关于打头的那一匹骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为我”认为5．你觉得文中的我是个怎样的孩子？
6．这几段选自课文《》，它是自传体**《》的序言。
部编人教版五年级下册小学语文第20课金字塔说课稿
精品文档用心整理。20 金字塔。说课稿 一 说教材 金字塔 一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟 结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借 金字塔 建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干...
部编人教版五年级下册小学语文第9课古诗三首课文反思
9 古诗三首教学反思。反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一 熟读深思，受到熏陶。古诗是我国民族文化的瑰宝，如何让学生充分领略这道独特而又亮丽的风景，使学生在学习古诗的过程中受到传统文化的熏陶，并积累语言，我觉得古诗的教学还要以读为手段。不仅是让学生在读中理解所学古诗的意思，体会其中...
部编人教版五年级下册小学语文第8课红楼春趣课文反思
精品文档。用心整理。8红楼春趣课后反思3 红楼春趣 是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的 红楼梦 第七十回。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文就可以了。教学中，简要介绍 红楼梦 作者及写作背景，然后引导学...