检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第四单元14.圆明园的毁灭。
初读课文，理解课文内容。
总（11）课时第（6）课时。
1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁。
教学目标。灭、众星拱月”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。3.背诵优美词句。
教学重点。理解课文内容，流利朗读课文。
及难点教学准备、
课件。资源。
教学过程。一、导入新课。
圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。二、读文识字。
1.自读课文，画出不认识的生字、词语。
2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。三、整体感知。
1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？2.小组交流，在交流中感悟课文。（1）针对第2自然段。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清**是“月”，**是“星”。
二次备课。个性化修改）
2）针对第3自然段。
细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。
a总写：板书：……有……也有……有……也有……b举例：
板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。
代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。
3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。三、分层作业。
尖子生)在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。中等生）继续阅读课文，把握文章的中心思想。潜能生）熟读课文。书写本课生字。
安全知识：不乘坐三无车辆。
圆明园的毁灭。
板书设计。举世闻名建筑风格美---赞叹。教学反思。
部编本人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第四单元14.圆明园的毁灭。
深入理解课文，感悟文章情感。
1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。
总（11）课时第（7）课时。
教学目标。2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3.背诵感兴趣的段落。
教学重点。及难点。
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。
教学准备、课件。
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、复习导入。通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
___的圆明园。
二、深入领悟。
1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？
生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。3.“最珍贵的历史文物”有哪些？
运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。
4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：
其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2024年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。5.
这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。6.
这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。
1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请。
同学们阅读第5自然段。
2.联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。
重点感悟：1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就．．用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。．．
加点的词语体现出了什么？
2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。①思考：
圆明园中化成灰烬的是什么？②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？
四、品读体味。
1.指名读第1自然段。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
1）说说你对这句话的理解。
2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？
五、感悟写法。
这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？六、分层作业：
尖子生)写下自己的体会。中等生）完成课后练习。潜能生）正确书写本课生字。
安全教育：远离池塘、江河等危险地方。
总---损失不可估量（损失巨大）圆明园的毁灭建筑风格---美。
板书设计。举世闻名赞叹历史文化---珍贵。
毁灭---痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的贪婪、残暴、无耻）教学反思。
部编本人教版五年级语文上册《语文园地四》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第四单元语文园地。解决生字词 初步理解课文内容。总 11 课时第 11 课时。1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速 语调和节奏，让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。教学目标。3.体会顿号和逗号的不...
部编本人教版五年级语文上册《语文园地六》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第六单元语文园地六复习本单元的知识。总 8 课时第 8 课时。1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。教学目标。2.学习写一写成长路上的 第一次 3.积累名句。教学重点学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的...
部编本人教版五年级语文上册《语文园地一》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第一单元语文园地一。解决生字词 初步理解课文内容。总 11 课时第 11 课时。教学目标。1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。2.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。3.积累古诗词。1.了解课文借助具...