《圆明园的毁灭》教学设计。
教学目标：1、把握课文主要内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。3、有感情地朗读课文，背诵第。
三、四自然段。教学重难点：
1、通过阅读，让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
2、了解圆明园辉煌的过去，引导学生读文、感悟、想像，在头脑中再现圆明园昔日的辉煌景观。
教学准备：课件教学时间：第二课时教学过程：
一、交流谈话，引入课题。
1、出示颐和园的**，师：同学们还记得以前学过的颐和园吗？（金碧辉煌排云殿，琼楼玉宇山里藏，五色彩绘长廊修，一弯偃月镜中躺。
多美呀）其实我国还有一个更了不起，令全世界瞩目的皇家园林——圆明园。板书课题：圆明园。
只是它已经被毁灭了，我们再也无法目睹它昔日的风姿。板书：毁灭。
今天我们要学的21课，就是介绍圆明园的毁灭。板书：21、的。
，请同学们齐读课题：21圆明园的毁灭。
2、引导质疑：看到这个题目，你想提出哪些问题？教师据生提问梳理如：
圆明园是什么样子的，有哪些文物？有多大？位置在**？
圆明园是怎样毁灭的？谁把它毁灭了？什么时间毁灭的？
为什么要毁灭等等。
二、初读课文，了解课文大意。
1、孩子们，你们提的问题都非常有价值，说明你们爱思考、会读书。相信你们通过这节课的学习，一定能解决这些疑问。请大家翻开书第21课，自由读课文。
看看能解决哪些问题。2、学生读完，汇报自己解决的问题。
1）预设：我解决的问题是，它是怎样毁灭的。
2）预设：我知道了它是举世闻名的皇家园林，由圆明园、万春园和长春园组成。还有很多小园，分布在它的东、西、南面，众星拱月般地环绕在它的周围。
（这是介绍的关于它毁灭前的样子。课文最后一段有两个词高度概括了它的样子，怎么说的？瑰宝、精华。
板书：瑰宝、精华。什么是瑰宝？
什么是精华？世间稀有、贵重而美丽。事物最精美、最重要的部分。
）3）预设：我知道了它有很多文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（4）预设：我知道了它有很多建筑，是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。..
三、品读圆明园昔日的辉煌。
1、课文哪些段都在讲它是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华）默读这几段，看看是从哪几个方面进行介绍的？（布局、建筑、文物）
2、第二自然段。从布局上为什么能称得上我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华呢？（众星拱月，三个圆在一起，周围还有许多小园。）布局是够奇特哈，知道它的设计师是谁吗？
康熙、雍正、乾隆，三代皇帝呀！）
3、第三自然段。那么，从建筑上来看，真的称得上瑰宝、精华吗？预设：（1）
学生1说：有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁。学生2：
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。学生3：有仿照各地名胜建造的安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照。
学生4：有根据古代诗人的诗情画意建造的蓬莱瑶台，武陵春色。学生5：
有西洋景观。
这么多的建筑，真是(应有尽有、一应俱全、不计其数……）
2）你最喜欢里面的什么？我从金碧辉煌感受到殿堂的宏伟华丽。请你读出这种感受来。
（我从玲珑剔透感受到亭台楼阁结构的精致细巧。我从买卖街感受到很热闹。我从山乡村野感受到恬淡宁静。
（说到这里，我都想读了。）师可以深情并茂范读，（你们也想读这句话吗）请同学们边听边想象美丽的画面。说说，我仿佛看到了……学生说。
（3）还有哪些建筑也称得上瑰宝啊？学生：仿造各地名胜。
（安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照。汇集了全国各地的胜景，在园子里就可以游览全国的风景名胜了。住在人间天堂啊！
）学生：还有根据古代诗人的诗境画意建造的。蓬莱瑶台、武陵春色。
古人的诗中画中，它把诗人想象中的美景变成了现实，那不就像住在仙境里吗？蓬莱瑶台是根据唐代的张思训的《仙山楼阁》这幅画建的，武陵春色是根据晋代陶渊明的《桃花源记》建的，天哪，简直太有智慧了。据说蓬莱瑶台在富海中，从福海边缘的各个角度去看，都若隐若现的几乎看不见，云雾缭绕时，就更像仙境了。
简直就是生活在梦幻中。据说还有借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。
4）除了这些还有吗？（西洋景光）还有外国的。所以漫步园内，有如漫游在天南海北，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这样景观，当时全世界都只有圆明园才有。奇迹呀！此时，你心中油然而生什么样的感觉？
（骄傲）我们骄傲地一起读一读这段话吧！齐读。我听出了你们的自豪！
4、师：除了让人眼花缭乱，目不暇接、美轮美奂的建筑，圆明园里还有什么？
学生说：珍贵的文物。只要说到时间久、珍贵、多。
时间多久？（上至、下至）几千年中所有珍贵的青铜礼器、名人书画、奇珍异宝都收藏于内。所以说它是当时世界上最大的（博物馆、艺术馆）
师出示**。名人书画如颜真卿的勤礼碑，柳公权的玄秘塔碑，号称颜筋柳骨，都是学书法的人必须临摹学习的范本。欧阳询、褚遂良临摹的天下第一行书《兰亭序》）
5、圆明园里的宝贝真是（不计其数、数不胜数）（真不愧是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华、是人类智慧的结晶！难怪作者说：（圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失！
）想想，这篇课文，明明写圆明园的毁灭，为何却用那么多的笔墨写它往日的辉煌？（反衬手法）就是为了告诉全世界的人，再读（圆明园的毁灭……）板书：不可估量损失。
四、品读圆明园的毁灭。
1、请同学们默读课文最后一段。他们是怎样毁灭的？统统掠走，拿不动的就搬走，运不走的就任意破坏、毁灭。
甚至用大火烧。再读这句话。把你认为应该强调的词语重重地读出来！
从这些词你体会到了什么？
2、他们抢了一个多月，烧了多久？三天三夜。他们烧掉了多少宝贝呀！烧掉的是（园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华）
预设2）1、然而，这人类的奇迹在短短几天之内，在两个强盗手中付之一炬。再读第五自然段。2、看看吧，这就是令我们所有中国人屈辱的一幕。
（****）3、孩子们，此刻，你们想说点什么？
4、让我们永远记住这一天，2024年10月6日。同学们，我中华之泱泱大国，竟任由那两个强盗在我们的土地上肆意抢掠。这是我们每一位中国人的屈辱！
我们要问问野蛮的强盗，为何敢这样肆无忌惮？我们要问问当时的清朝**，为何任由强盗欺负？
五、总结课堂。
1、如今我们国家已经国富民强了，可是危机依然存在，我们能否允许圆明园的悲剧重演？（不允许）坚决地告诉全中国人民（不允许）响亮的告诉全世界人民（不允许）2、圆明园该不该修复？学生思考。
七、作业：1、背诵第。
三、四自然段。
2、写学习本课的读后感。
附板书设计：
21圆明园的毁灭。
瑰宝不可估量。
精华损失。
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》教案 5
圆明园的毁灭。教学目标 1.了解圆明园辉煌的过去，激发民族自豪感。2.练习背诵课文二三四自然段。3.知道圆明园毁灭的经过，激发爱国主义热情。教学过程 上课，同学们好 请坐，上节课我们学习了圆明园辉煌的过去，想看看圆明园的这些美景吗？放课件，谁能用有 还有 有 还有 有 还有 不仅有 还有 有 还有 ...
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》优质课教案
21 圆明园的毁灭。一 复习导入。同学们，这节课我们继续学习21课 圆明园的毁灭 上节课我已经读了课文，并把课文分为了三部分，谁来说说，我们是怎样分的，每一部分主要写什么？板书 不可估量 辉煌 毁灭。二 了解圆明园昔日的辉煌。1 课前老师要求同学们通过网络 书籍收集圆明园的资料，你们准备好了吗？那么...
21圆明园的毁灭,小学语文五年级上册课件
21 圆明园的毁灭，小学语文五年级上册课件21 圆明园的毁灭，小学语文五年级上册课件示篇一 人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示 21 圆明园的毁灭 人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示 21 圆明园的毁灭 我会写损失宏伟侵略统一灰烬我会比略我会填 1.世天海兵折将 2.销声匿迹 3.玲珑剔...