小学语文苏教版五年级上册21诺贝尔教学设计

发布 2023-03-17 09:26:28 阅读 1965

【名师授课教案】

1教学目标。

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。感知课文的主要内容。

2、走进人物的内心世界,了解诺贝尔为社会作出的贡献,感受诺贝尔毫不气馁、坚持不懈、无私奉献的精神。

2学情分析。

五年级孩子已经形成一定的学习习惯,有一定的知识基础,能在积极主动的思维情感活动中对语言文字有所感悟。因此,本课设计重在在原有知识上自然渗透语言训练,教给孩子们做批注的方法,并在教学过程中有效实施。

3重点难点。

教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:走进人物的内心世界,了解诺贝尔为社会作出的贡献,感受诺贝尔毫不气馁、坚持不懈、无私奉献的精神。

4教学过程。

4.1第一学时。

4.1.1教学活动。

活动1【导入】导入。

一、导入。1、孩子们,每年12月10日下午4时30分,在瑞典首都斯德哥尔摩都要举行世界性的盛会---诺贝尔奖授奖仪式。

2、说到诺贝尔,相信大家对下面这两个人物都不陌生,出示莫言及屠呦呦**及资料。

3、今天,就让我们去认识诺贝尔奖的设立者---诺贝尔,去感受他为人类社会做出的卓越贡献。

板书课题) 齐读一遍课题。

活动2【讲授】讲授。

二、初读,理清脉络。

1、这是一篇用人名做课题的文章,回忆一下,这样的文章会写写些什么?

通过典型事例表现人物精神品质)

这篇文章会从那几方面来介绍诺贝尔,又选取了哪些典型事例来表现诺贝尔的品质呢,快速默读课文,思考一下。

预设:课文从诺贝尔发明炸药,设立诺贝尔奖两个方面来介绍诺贝尔,又选取了他发明***药、固体炸药、威力更大的炸药这三个典型事例来表现诺贝尔的品质。

据回答板书***药。

发明炸药固体炸药。

威力更大的炸药。

设立诺贝尔奖。

2、(依次展示炸药**,认识炸药)看,这就是诺贝尔发明的***药,又叫---引)诺贝尔**油。这是固体炸药,又叫---引)黄色炸药。这是---威力更大的炸药)

3、哪些段落具体描写了诺贝尔发明这些炸药的过程?找一找。

3—9自然段)

三、精读3---9自然段。

1、出示学习要求:默读3---9自然段,用“ ”画出让你深有感触的地方,在旁边写下你的批注。

2、教给批注方法。

批注是一种很好的学习方法,看,当我读到到这句话时,(老师出示第四自然段读),我首先发现里面有两个生字要记住(圈锤、砸),为了记住它们,我找到了几个形近字写在旁边进行比较(拖出形近字)

读着这段话,我想到,诺贝尔简单的一看,就看到了人们的艰苦,他可真善于观察(勾画看到拖出善于观察)。为了解决人们的艰苦,他从小就立下了志向,他可真了不起。(勾画句子,拖出感受)

我把从中的学习所得写在了旁边,这就叫做批注。批注时,关注到的不仅是字词句,还可以是标点符号。

请你也用批注的方法按要求学习3---9自然段,做完批注后和你的同桌讨论交流一下。

3、学生按批注的方法学习3—9自然段。

4、交流汇报,汇报中指导朗读。

5、提示写法。

通过课文的描述,诺贝尔高大的形象深深映入了我们的脑海,回顾三个事例,哪个事例给你印象最深?

默读描写这一事例的自然段,看看作者是怎样把这个片段写具体,写生动的?

预设:作者描写了一次实验的过程,抓住人物的语言、动作进行描写。

今后我们写作文时,也要像作者这样,选取典型事例,抓住人物的动作语言等进行描写,才能使文章更生动,更具体,更加突出人物品质。

四、整体回归。

孩子们,今天我们认识了诺贝尔,一个一生致力于炸药发明的人,为了发明炸药,他遭遇亲人离去的不幸,但毫不气馁。

出示句子,学生读) 2023年,实验室在一声巨响中化为灰烬。……

为了发明炸药,他面对重重困难,重重阻力,却坚持不懈。

出示句子,学生读) 经过四个年头几百次的失败,……

为了发明威力更大的炸药,在一步步逼近的危险中,在死亡边缘的徘徊中,他舍生忘死。

出示句子,学生读) 有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,……

终于,诺贝尔成功了。

出示句子,学生读) 突然,一个满身鲜血···

出示句子,引读)为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。

活动3【活动】活动。

教给学生做批注的方法,学生根据老师教的方法自读感悟,集体交流。

活动4【练习】练习。

1、教给学生做批注的方法,学生根据老师教的方法自读感悟。集体交流时,及时纠正提示孩子们出现的问题,进行语言文字的训练。

2、教给写作方法。给学生今后的写作提供示例,为课后写诺贝尔小传打下基础。

活动5【作业】作业。

1、搜集1—2个诺贝尔奖获得者的典型事例,认真读一读。

2、认真阅读课文,为写诺贝尔小传做准备。

五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版

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