教学设计。
年级四科目英语备课教师吴海菊授课时间第 7 周 4 月日课题unit 3第三课时教学内容a部分let’s learn 、let’s do 和read and write
教学目标基本掌握let’s learn的词汇及read and write的四会单词和四会句子。
教学重难点1、单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式。
2、掌握四会句子。
教学准备课件。
教学过程设计一、warm-—up
、oral-practice
、通过闪卡复习衣服单词。
、talk about your clothes
孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
二、呈现新课（presentation）
1、教师出示let’s learn部分的挂图。
问孩子what can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩。
子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。
2、教师问：“where are the skirts/…?让孩子们到前面来指。当。
遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的**和单词；引导孩子体会“s”
的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没。
有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）
3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4、**课件，孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）
各小组表演、各小组展示。
6、**let’s chant录音或录像，学生学唱。
三、趣味操练（practice）
and point
二次备课。方法和手段、
改进意见）where is your skirt?where are your socks?孩子边听，边指出。
2.孩子小组内互问，互指。
孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过。
的句子描述，让其他同学找出这样物品。
四、consolidation
1、教师带读生词，让孩子认读。
2、小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
3、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
4、出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单。
词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
5、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。
五、homework
作业。设计。
板书。设计。
教学。反思。备注。
PEP小学英语四年级下册第三单元试卷
classname 一 补全单词，写中文。t sh t p k20.r ng 二 翻译。1 红色连衣裙2 蓝色裙子。3 白色衬衫4 谁的夹克衫。5 绿色t恤衫6 我爸爸的。7 你弟弟的8 mike的。9 这么多颜色10 我妹妹的连衣裙。9 这是我的红色夹克衫。10 这是谁的夹克衫？它是我妈妈的。11...
PEP人教版小学英语四年级下册第三单元A部分练习
四年级下册unit three a 姓名学号。一 补全单词，写中文。t sh t p k20.r ng 二 翻译。1 红色连衣裙2 蓝色裙子。3 白色衬衫4 谁的夹克衫。5 绿色t恤衫6 我爸爸的。7 你弟弟的8 mike的。9 这么多颜色10 我妹妹的连衣裙。9 这是我的红色夹克衫。10 这是谁的...
PEP小学英语四年级下册第三单元教学设计
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