PEP小学英语四年级下册第三单元B部分课稿

pep小学英语四年级下册。

unit 3weatherb. let’s learn (说课稿)

保太中心校张兆芹。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是pep四年级下册第第三单元partb中的let’slearn部分。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计六个方面来说说我对第三单元partblet’slearn一课时的教学设计和想法。

一、说教材。

本课时的话题是天气，要求学生围绕天气以及城市名称的英语单词，在一定的情景下，能正确的使用句型it’s…in…/准确的回答what’s the weather likein…?此类问题。本单元设计的内容就是有关天气的交际用语，是整个教材体系中的有机构成部分。

培养学生综合运用语言的能力，为以后的英语学习奠定了基础。

二、说教学目标。

根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标分别确立为：

1知识目标：要求学生掌握6个大纲词汇：rainy, snowy，windy，sunny cloudy，weather。

掌握本单元重点句型：what’stheweatherlikein…?it’s…in…;。

熟悉世界各国部分城市名称如london , moscow , sydney ,singapore等。2能力目标：提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。

就天气的问题进行简单的对话和讨论。

3情感目标：对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。三、说教学重难点1.教学重点：

提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的对话和讨论。2、教学难点：

1.单词weather的发音，形容词后缀y的常见发音2.培养学生运用语言的综合能力四．说教法学法。

为了突破这堂课的重、难点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，采用情景法、全身反应法、直观法等多种教学方法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟。

等多法并用的方式组织教学。五．说教学过程。

1.复习热身。

首先通过欢快的儿童歌曲《rain,rain,goaway》，自然创设出有关天气的情境导入新课题。然后，分角色熟读对话，并进行交换练习。

新课呈现）呈现单词与操练单词。这一环节我将注意这几点：形容词的结构；形容词后缀y的常见发音；赋予每个单词夸张、鲜活的动作；呈现单词的同时，还将呈现出不同的城市，不同的天气，采用情景法，让学生们初步运用语言。

3.巩固练习。

下面通过以下两几个个活动来更好的巩固这些单词。（1）听单词、做动作。

2）根据天气符号，拿出并读出相应的天气单词（3）城市天气猜猜看4.输出运用。