unit 3 weather
part a 第一课时。
教学目标。1.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.能听懂、会说、认读句子：it’s cold outside./it’s very hot.
3.能运用句型can i…? yes, you can./no,you can’t.征求同意以及回答。
4.能在情景对话中理解句子be careful的意思。
5.能完成let’s play部分。
教学重点。能运用句型can i…? yes, you can./no, you can’t.征求同意以及回答。
教学难点。能在日常交际灵活运用句型can i…? yes, you can./no, you can’t.征求同意以及回答。
教学准备。人物头饰、教学光盘、教学挂图、教学课件。
教学过程。**第二单元歌曲it’s twelve o’clock，学生跟唱，并分组比赛。
1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，zhang peng、mike在sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：
s1：h**e some grapes.
s2:thanks. i like grapes.
s3:sorry, i don’t like grapes. can i h**e some bananas?
s4:here you are.
2.教师做饥饿状，并说：can i h**e some pears?
can i h**e some lunch? 引出学生的回答：yes/no.
教师可以将学生的句子补充完整yes, you can./no, you can’t.
3.教师利用课件展示吃早饭、**睡觉、回家等**，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：
s1:can i go to bed
s2:yes, you can.
s2:can i go home?
s1:no, you can’t.
4.教师利用课件展示白雪皑皑的**，并做瑟瑟发抖状，并说：it’s cold.
帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作，并问：can i open the door?
学生回答：it’s cold. 教师补充：
yes, it’s cold outside.（一边说，一边手指外面）
5.教师继续做发抖状，说：it’s cold outside. i’d like some hot water.（同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。
6.导入情景：it’s 的家里发生了什么，教师提出问题：
can mike go outside? can mike h**e some soup?**let’s talk 录音，学生跟读，学习正确的语音语调，理解be careful的意思并思考问题。
7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。
1. let’s play.
（1）出示let’s play的**，先让学生观察这三幅**的天气，猜测寒冷程度。
（2）教师找出两名同学上台模仿示范表演。
s1: can i go outside
s2: no, you can’ cold outside.
（3）让学生联系**，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。
2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。
教师依次运用can i…?**车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。
将let’s talk对话朗读给父母听。
板书设计。unit 3 weather
can i go outside?
yes, you can.
no, you can’t.
it’s cold outside.
教学反思。part a 第二课时。
教学目标。1.掌握新单词warm，cool，hot，cold。
2.能灵活运用句型it’s warm/cool/hot/cold in…来描述某个地方的天气。
3.能结合情景理解句子this is the weather report。
4.初步了解我国几个城市的天气。
5.能根据节奏吟唱chant，并能边唱边做动作。
教学重点。1.掌握新单词warm，cool，hot，cold。
2.能灵活运用句型it’s warm/cool/hot/cold in…来描述某个地方的天气。
教学难点。1.能灵活运用句型it’s warm/cool/hot/cold in…来描述某个地方的天气。
2.单词weather的发音。
教学准备。单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程。1.找几组上台表演let’s talk部分，并评选出最佳小组。
2.出示a let’s play三张**，两人一组利用句型can i go outside? no, you can’t. it’s…outside.来进行问答。
1.教师展示天气预报**，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。
2.展示天气预报图，并介绍this is the weather report.让大家理解句子意思，并教读weather report。
提醒学生注意weather中的th注意咬舌。
3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意lhasa, hong kong。
4.教师首先利用**展示hong kong的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜香港的天气。
t：is it cold?
ss: no.
t:it’s hot.
教师同时展示香港炎炎夏日的天气，做擦汗的动作，帮助学生理解hot的意思。板书并教读，并让学生将单词卡片贴在图中香港的旁边，教师介绍it’s hot in hong kong.
5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现冰雕的**。教师提问：
where am i? 找学生将cold的单词从剩下三个城市中选一个贴在旁边。教师评价：
yes, it’s cold in harbin.
6.教师展示北京春天春暖花开的**，并问 how do you feel?(你感觉怎么样？
）学生会回答：暖和。 引出单词warm 板书并教读， 同时让学生尝试描述北京天气，运用句型it’s…in …
7.展示青藏高原的**，并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽，让大家将最后一个单词卡片贴在旁边。并介绍这个单词cool，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：
it’s cool in lhasa today.
8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型it’s hot/cold/warm/cool in…来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。
9.**let’s learn光盘，学生学习正确的语音语调。
1.完成let’s chant。教师**录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助学生理解大意；然后多**几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。
2.教师利用课件展示不同的天气，学生**车说一说天气单词。
3.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型it’s cold/hot/warm/cool…in …来描述天气。
做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。
板书设计。unit 3 weather
warm，cool，hot，cold
this is the weather report.
it’s warm in beijing today.
教学反思。part a 第一课时。
教学目标。1.能完成let’s spell 部分的练习。
2.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。
3.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。
4.能根据字母的发音规律来拼读类似的单词。
教学重点。1.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。
2.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。
教学难点。根据朗读获得的语感发掘字母组合ar和al在单词中的发音规律。
教学准备。教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程。1.教师指着自己的胳膊问学生“what’s this？
”学生回答“it’s your arm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/ɑ:
m/-arm。
2.利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜：
a card is on a car. 教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/d/-card;/k/-/car。
3.教师将这三个单词：arm,card,car放在一起，让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/ɑ:
4.教师利用挂图，出示一个球，并问：what’s this? ss: it’s a ball.板书并教读单词ball。
5.教师出示一张姐姐和弟弟的**，并问who is tall? who is short?
ss: the sister is tall. the brother is short.
引出单词tall，板书并教读。
6.出示wall的**，教读单词。
7.教师将ball, wall 和tall放在一起，拆音拼读，感受字母组合al的发音。
8.出示例词，学生跟读体会字母组合ar和al在单词中的发音。
9.**chant,学生跟唱，巩固字母发音。
1.学习read, listen and number。
1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir, ur, ar, al的发音。
PEP2023年春季四年级下册英语第五单元教案
unit 5 my clothes part a 第一课时。教学目标。1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能在语境中理解新词yours,cap shoes的意思，并正确发音。3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学...
PEP2023年春季四年级下册英语第二单元教案
unit 2 what time is it?part a 第一课时。教学目标。1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型what time is it now?it s o clock.来进行时间问答。3.能运用句型it s time to for 来表达 该做 ...
PEP四年级下册
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