课题：卢沟桥烽火。
年级单元课第。六。学科。
语文。教师。
徐莉。总序号。
第二单元第五课第几课时第一课时。
1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。
教学目标。2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点教学重点。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程。一、导人新课。
1．听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。2．介绍“九一八”事变的经过。3．揭题：
九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。
板书课题）4．解题：指名读“烽”，注意读准后鼻音。
烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？
5．设疑：“卢沟桥事变”的经过是怎样的？它有什么历史意义？对我有哪些启示？
按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。
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二、初读指导。1．自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2．检查自学情况。(1)读词语：
烽火妄图伪军咽喉蓄谋已久凌晨震耳欲聋日寇硝烟呐喊歼灭哭爹喊娘(2)指名分自然段读课文。思考：课文主要讲了什么？3、指导分段，理清条理。
默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
指名分段，并说说理由。
第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。
第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。4、朗读课文。三、指导写字。
板书设计。第2页共3页。
卢沟桥烽火。
敌军我军7月7日深全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击。
教学心得。单击此处输入本课的教学反思]
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六语文 下 第二单元第7课第一课时
课题 聂将军与日本小姑娘。年级单元课第。六。学科。语文。教师。徐莉。总序号。第二单元第七课。1 能正确流利有感情地朗读课文。第几课时第一课时。教学目标。2 理解由生字组成的词语。3 说说日本人民为什么称聂将军是 活菩萨 是 中日友谊的使者 说说日本人民为什么称聂将军是 活菩萨 是 中日友谊的使。教学...
第5单元第一课时复习
第一关写好钢笔字。请按行款格式抄写下面这句话并注意加上合适的标点符号。不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。他说得轻轻松松自在悠闲。第二关征服生字。1.读准下列生字，并按要求完成练习。魁贞篷丫垄夷颇褪帚削罢。前鼻音的字 后鼻音的字 翘舌音的字 整体认读音节的字...
三下第二单元第一课时
涌泉小学三年级下册 学科 导学案设计。课题 unit2 第 1 课时 学习目标 知识与技能 1 句型 who s that man boy he s my 2 词汇 father,mother,mom,woman,man 过程与方法 能够在具体语境中问答句型 who s that man boy h...