课题：聂将军与日本小姑娘。
年级单元课第。六。学科。
语文。教师。
徐莉。总序号。
第二单元第七课。
1、能正确流利有感情地朗读课文。
第几课时第一课时。
教学目标。2、理解由生字组成的词语。
3、说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使。
教学难点教学重点。
者”。能正确流利有感情地朗读课文。
教学过程。一、导入新课，激发兴趣。
出示挂图，指认聂将军。
讨论：你了解聂将军的事迹吗？说一说。教师简介***将军的资料。二、初读指导。1、默读：
课文主要讲了一件什么事？画出不认识、不理解的字词。2、检查自学效果。
提问。明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，***将军关心和照料。
第1页共3页。
两个日本小姑娘的室，然后检查学生学习的情况。
3、各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
4、分自然段指名朗读课文，并给生字注音。想一想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。
三、精读训练。1、理解课文第一段。
默读，思考这一段告诉我们什么。2、理解课文第二段。理解第二自然段。读读，想想，议议：
1、聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的？
2、聂将军的这段话有什么深刻的含义？（出示相关语句。）理解第3自然段。读读，想想，划划，议议：
1、聂将军是如何关心照料两个日本孤女的？
2、这一自然段中哪些词语是描写聂将军的音容举止的？（先抱起——找奶吃——慈爱地拉过——亲切地问——讲读时，指点观察图，加深理解。）3、通过这些词句的描写，你读懂了什么？
理解第4自然段。1、体会“然而”的用法。
2、聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送会日军指挥部？从这件事看出聂将军具有什么样的品质？
第2页共3页。
理解第5自然段。
1、这一自然段写了哪些内容？（引导学生给自然段分层。）2、“照相”、“放梨”这两件事说明了什么？
3、小结：这一段通过写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部一事，表现了聂将军的国际人道注意精神。
四、作业设计：一、扩写下列句子。1、月光洒满了大地。2、人民热爱***。3、詹天佑是工程师。4、纤夫拖着货船。二、缩句。
1、乌鸦的翅膀遮不住太阳的光辉。
2、五颜六色的焰火在天空中开放出灿烂的花朵。3、这是一条很少有人来往的、树木茂盛的马路。4、烈士的鲜血染红了我们的国旗。
板书设计。7、聂将军和日本小姑娘活菩萨中日友谊的使者。
教学心得。单击此处输入本课的教学反思]
第3页共3页。
六语文 下 第二单元第5课第一课时
课题 卢沟桥烽火。年级单元课第。六。学科。语文。教师。徐莉。总序号。第二单元第五课第几课时第一课时。1 学会本课生字，其中绿线中的只识不写。教学目标。2 按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。3 正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程。一 导人...
第7单元信息2第一课时
博兴乐安实验学校电子备课教案。学科课题主备教师学习。数学。8加几的进位加法冯文欣。参与教师。年级课型。一年级新授王红梅翟慧。备课时间课件。预计上课时间。有。1 进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题 重点8的凑十法，通过算法多样化让学生初步学会有个。性地学习，并提高解决问题的能力。目2 借助 运...
三下第二单元第一课时
涌泉小学三年级下册 学科 导学案设计。课题 unit2 第 1 课时 学习目标 知识与技能 1 句型 who s that man boy he s my 2 词汇 father,mother,mom,woman,man 过程与方法 能够在具体语境中问答句型 who s that man boy h...