学设计。一、教学内容：
复习第一单元，完成本单元a部分内容。二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3．完成本单元a部分内容。三、教学重、难点：
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
四、课前准备：
1．第一单元**和挂图。2．磁带和录音机。3．本部分内容的投影片。五、教师过程：step 1 warm up
1．师生齐唱歌曲two jackets。2．free talk。step 2 revision
1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
t：what can you see in the picture？s：i can see a building.
t：is there a reading room in the building？s：
yes，there is.（no，there isn’t.）t：
are there any computer rooms？s：yes，there are.
（no，there aren’t.）t：how many sports halls are there？
s：there are four.
atoilet，agarden，atabletennis，aswing，a slide，a see－saw的方法同上）
3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
step 3 look，read and learn
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据**及句子内容，把**和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
step 4 consolidation1．**车游戏：
教师出示**，提问is there a swing in thegarden？a学生快速回答yes，there is.或no，thereisn’t.
如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。step 5 assign homework1．课后运用所学进行自由交际。2．抄写第一单元四会单词和句型。
六、板书设计：
unit 5 review and checka look,read and write(第一单元单词卡片)
is there/are there…in the…？how many…are there？
第五单元第一课
第五单元我国的地理差异。第1课四大地理区域。教学过程 一 导入 板书课题 教师由教材p2图5.1四幅 导入。二 出示目标。1 运用地图说出我国四大地理区域名称 范围及划分的依据。2 运用 说出四大地理区域的地理景观的差异。3 在图上找出秦岭 淮河，并说明这一线的地理意义。4 结合本课的学习，说说自己...
牛津小学英语3B第5单元第一课时
教学目标 1.能听 说 读数字单词 13 20 2.能听懂 会说句型 what s plus 及其回答 it s 及其评价 that s right.sorry,you re wrong.重点 难点 所学单词与句型的正确发音，特别是数字 的正确读音。教具准备 鸡蛋若干 加法算式卡片 录音机 磁带。教...
牛津小学英语5Bunit4第一课时
一 教材简析。本课的教学内容是unit4 a部分短文，通过发电子邮件的情景介绍朋友，并且在介绍朋友的同时，还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答does he she she does.no,he she doesn does he she usually do he she...