设计者：秦蕾。
学习目标】1、理清**情节发展的四个阶段，认识巧妙的叙述角度，训练复述能力。
2、学习通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、从分析人物形象入手，培养准确把握**主题的分析能力，并体会蕴含的爱国主义情感。
4、理解环境描写的作用。
学习重难点】：品味**的语言，揣摩人物的心理，领会**的思想内涵。
学习过程】
一、自主学习：
1、知识链接
概念：**是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。**三要素：人物。
描写人物的方法主要分为：外貌描写等。
2、关于作者与写作背景。
都德（1840-1897）， 国**家。2024年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇**中的杰作。
2024年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志的行动，维**国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。
普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。2024年法国战败，法国**执行**政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，签订和约，把和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：
这两个州的学校只准教 ，不准再教 。
3、理清文章线索和结构，填写下列**。（文章以为线索来串联故事情节）
二、合作、**、展示。
1、给下面加点的字注音：
晃眼（ ）征发（ ）思量（ ）钥匙（ ）挟着（ ）碑帖（ ）哽咽（ ）郝叟用热水袋焐手（ ）
诧异（ ）妥帖（ ）请帖（ ）祈祷（ ）晃动（ ）
服帖（ ）字帖（ ）一帖药（ ）捂着耳朵（ ）虚晃一枪（ ）
2、关于题目：
—“最后一课”是文章何处几次出现？是哪些人的“最后一课”？“最后一课”中“最后”包含着怎样的情感？
3、结合文本作词句圈划，思考并完成下表：小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？
4、请简要评价韩麦尔老师：
三、合作展示。
1、师生小结：哪位同学能概括小弗郎士的变化？
从贪玩不爱学习到从怕老师到从讨厌课本到从到认为法语学习十分容易，从浪费时间到都是感情的流露。除此之后，他对韩麦尔先生的态度是从到 ，对普鲁士兵的看法是从。
到。2、思考并交流：小弗朗士由天真贪玩变得懂事、爱学习，你认为是什么原因使小弗朗士发生了这么大的变化？
3、品读第7-10段落，深入感受情感，进一步研究使小弗朗士变化的原因。
小结： 小弗郎士的爱国情感被当时的情境所唤醒。
四、**展示——人物描写和环境描写。
一）人物描写的方法。
1、综合小组意见，说说韩麦尔先生是一个怎样的人。
2、小组**描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？并从文中划出相关的句子大声读出来。 （提示：语言、动作、神态）
3、小组**在最后一课中，韩麦尔先生的内心感情有怎样的起伏变化？
4、体会重点句的深刻含义。
1. 为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？
2. “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？
3. 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？
4、品读精彩段落24-29段，反复朗读品析：
课文中“忽然”一词在这里说明了什么？
课文中“我──我──”两个破折号表示什么意思？该怎样读？
怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字和写出的“法兰西万岁”？这两个字的含义是什么？
二）环境描写的作用。
透过小弗朗士眼睛，我们还可以看到什么，这些情景描写有什么作用呢？（请写出两个情景描写并分析作用）
情景一：情景二：
五、本节课，我的收获是什么？
最后一课导学案七年级
年级 七年级班级姓名 科目 语文制作人 李琼教研组长 7 最后一课。学习目标 1 结合 背景理题目的含义。2 分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈爱国情感 3 分析人物形象，感受法国人民强烈的爱国情感 4 教育学生热爱汉语 学好汉语，培养爱国感情。学习重点 在分析人物...
七年级下册语文最后一课说课稿导学案
七年级下册语文最后一课说课稿导学案5 最后一课 说课稿。一 说教材。1 说教材的位置 特点及作用。最后一课 是七年级语文下册第三单元的一篇课文。这篇 是以小弗朗士的心理活动为线索，通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的，表现一了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时，通过不同角度的对比，...
七年级语文下册导学案 第6课最后一课
一 前情回顾。初步了解了 的故事情节和人物的基本特征。这堂课就让我们走进韩麦尔先生和小弗郎士的内心世界，看看文章是怎样进行细节刻画的。二 研读语言，洞察心理。一 学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。1.分析 上课前 1 我想就别上学了 的真正原因是什么？2 这些景象...