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达标检测·一课三练。
基础练】 1.下列加点字注音全都正确的一项是 (
a.懊悔(ào字帖(tiě) 惨白(cǎn赚钱(zhuàn)
b.诧异(chà) 捂着(wǔ) 惩罚(chěnɡ) 婉转(wǎn)
c.郝叟(hǎo) 踱步(dù) 板凳(dèn戒尺(jiè)
d.紫藤(ténɡ) 钥匙(yào) 哽住(gěn祈祷(qí)
解析】选d。a项中“帖”应读tiè;b项中“惩”应读chénɡ;c项中“踱”应读duó。
2.下列句中没有错别字的一项是 (
a.他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那幅大眼镜。
b.这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
c.韩麦尔先生站起来，脸色残白，我觉得他从来没有这么高大。
d.然后他呆在那儿，头靠着墙璧，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，—你们走吧。”
解析】选b。a项“幅”应为“副”;c项“残”应为“惨”;d项“璧”应读“壁”。
3.填入下列句子空白处的词语恰当的一项是 (
1)想起这些，我多么___我这些课本，语法啦，历史啦……
2)而且整个教室有一种不平常的___的气氛。
3)韩麦尔先生见了我，很___地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
a.懊悔严厉温和 b.懊恼严肃温顺。
c.懊悔严肃温和 d.懊恼严厉温顺。
答案：c。4.下列句子没有使用修辞方法的一项是 (
a.画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
b.可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
c.……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
d.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
解析】选b。此项没有使用任何修辞方法，a项运用了拟人的修辞方法；c、d两项均使用了比喻的修辞方法。
5.对下列破折号的作用解释有误的一项是 (
a.放学了，——你们走吧。(意思的递进)
b.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”声音的延长)
c.法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。(解释说明)
d.败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”(语意的转折)
解析】选b。表示声音的断断续续。
6.阅读课文“忽然教堂的钟敲了十二下……”至结尾部分，回答(1)～(4)题。
1)为什么听到钟声、祈祷的钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？
答。答案：因为这宣告着最后一课的结束，从此他将不能再教法语，孩子们也将不能再学法语。
2)“我觉得他从来没有这么高大”,为什么“我”会有这种感觉？
答。答案：因为“我”被韩麦尔先生的爱国情怀感染，并为之感动，所以觉得他从来没有这么高大。
3)韩麦尔先生“使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
答。解析】此题考查对细节描写作用的把握。细节描写更有利于表现人物的精神品质。
答案：表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想和对祖国必胜的信念。
4)如果结尾处改成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？
答。解析】此题考查对结尾的理解。结尾中韩麦尔先生已经陷入极度痛苦之中，此时的他已没有精神、力气说话了。改后不符合语境。
答案：不好，此时的韩麦尔先生陷入了极度的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。
能力练】 7.下列句子中加点词语运用错误的一项是 (
a.在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。
b.“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。
c.省首批“产镇融合示范镇”共有13个乡镇入选，我市桥头河镇一路过关斩将，以“蔬菜小镇”冠名上榜。
d.站在曾国藩故居前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
解析】选b。“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属之间的乐趣。现泛指家庭的乐趣。用在这里来形容志愿者与孤儿院的孩子们的关系不当。
方法指导】解答成语题的技巧。
1)“避生就熟”。抓住较易弄懂的一个选项，则可推测命题者的意图是混淆什么，从而做出判断。
2)冷静审视。联系成语的适用范围、感**彩等进行辨析、判断。
3)巧扣语境。语境对成语的表达起限制作用，限定了其临时意义，所以，死死扣住语境，巧妙联系语境，就能找到成语运用题的金钥匙。
8.(2016·武汉中考)根据要求完成(1)、(2)题。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
1)在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析，请用简明的语言分条表述，三条即可。
答。答案(示例):①学生缺乏兴趣；②学生学业和心理负担过重；③学生缺乏正确的进步观。
2)在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100～)
答。答案(示例):主动学习是学生把自己置于主人翁地位上的学习，学习也就变成自己的事，自觉自愿的事。
学习积极性的根源在于学生内部学习动机，而这种积极性一旦被调动起来，学生将主动参与到学习活动中去，学习也将是高效的。
9.阅读下文，完成(1)～(4)题。
含泪奔跑的少年。
在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。
然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜**。
父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。
起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。
进了城，他才知道，城里人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。
母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。
他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。
大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。
偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。
这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。
劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧着的**通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心痛。
所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。
时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其他的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。
这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。
七年级语文最后一课
教学设计 b 课型特点 以指导朗读为途径，理解 的含义，并学习 朗读的一般方法。朗读知识 朗读 非常重要的是在朗读时，头脑中要有鲜明的人物形象。最后一课 这篇 是以小弗郎士的口吻，他的所见所闻所感来叙述故事情节的，所以对小弗郎士这个人物形象的准确把握是朗读成功的关键。此外，要掌握住人物思想感情变化和...
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