一、基础部分。
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
a.宛转（wǎn） 钥匙（yuè） 懊悔（ào）
b.哽咽（yàn） 肃静（sù） 祈祷（qí）
c.踱步（duó） 锯子（jù） 郝叟（hǎo）
d.诧异（chà） 糊涂（tǔ） 赚钱（qiàn）
2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
a.手势溜水铁杆杠子。
b.奴隶钓鱼忠诚干脆。
c.纪念塞进坐位旷课。
d.皱边代价口齿晴朗。
3.选词填空。
1）我本来打算趁那一阵a.喧闹 b.热闹 c.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。
2）最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样a.安静 b.平静 c.肃静）。
4.下列说法有错误的一项是（ ）
a.本文的作者是法国作家都德，体裁是**。
b.本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
c.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
d.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
阅读下文，完成5~9题。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！
”5.给文中加点字注音。
字帖（ ）强迫（ ）
6.这里的“我”指用第一人称写显得
7.画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
8.画浪线的句子理解正确的一项是（ ）
a.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
b.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
c.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
d.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
9.你认为这是一堂什么样的课？
二、提高部分。
阅读下文，完成10~14题。
一个有四个国籍的“鸽子”
在世界**的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的民歌《鸽子》。这首歌曲诞生于19世纪，旋律优美动听，歌词生动感人，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
要问起它是哪一个国家的民歌，就连专家都不能做出准确的回答，因为西班牙人、古巴人、墨西哥人、阿根廷人都说这首歌是他们的，互不相让，以致世界各地在刊行这首歌曲时，有的印着“古巴歌曲”，有的印着“西班牙歌曲”……
这种“主权”争端从它诞生之日就开始了。争端首先从作曲者展开。作曲家是西班牙人依拉蒂尔，西班牙是依拉蒂尔的祖国，依拉蒂尔在古巴谱写这首歌曲的，我古巴就是这首歌曲的故乡，自然就引起了西班牙与古巴的争论。
看着他们争论得挺热闹，墨西哥人也坐不住了，他们认为“主权”应有墨西哥一份，理由是这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红的。
不久，古巴人又找到了新的论据：歌曲的曲调是运用哈瓦那民间舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调的。这个根据一经提出，没想到又引出一个新的对手——阿根廷。
他们说，《鸽子》的曲调以附点音符和切分音符为主要特点，这却起源于阿根廷。因此阿根廷人认为这首歌曲的故乡应该属于他们。
一百多年过去了，“主权”似乎应为他们共同拥有，但甚至也可以说是全世界人民的共同财富。
10.题目中“鸽子”上面的引号是表示（ ）
a.表示引用和强调 b.表示强调和比喻。
c.表示强调和讽刺 d.表示特殊意义。
11.民歌《鸽子》受人喜爱的原因是什么？
12.你认为②段中省略号省略的内容是什么？
13.请你简答一下文中四个国家争夺《鸽子》“主权”的理由。
14.你主张《鸽子》国籍的归属权应属于哪个国家？为什么？
试一试。15.哪一个人不爱自己的母亲，哪一个人不爱自己的祖国，古今爱国忧民的杰出诗篇很多。
读后往往使人心潮澎湃，热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来。
（古今不限）
参***。一、
3.（1）a （2）c
6.小弗郎士真实亲切。
7.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。
9.爱国主义教育课。
二、11.旋律优美动听，歌词生动感人，融合了各国人民的艺术风格。
12.有的印着“墨西哥歌曲”，有的印着“阿根廷歌曲”。
13.①作曲者依拉蒂尔是西班牙民歌作曲家。②依拉蒂尔是在古巴谱写这首歌曲的，并运用哈瓦那民间歌舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调。
③这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红。④这首歌曲的曲调和怀乡情调与阿根廷的探戈**相似。
14.属于世界各国喜爱和传唱它的人们，因为一曲《鸽子》融合了各国人民的艺术风格和感情、智慧，是全世界人民的共同财富。
15.略。
七年级语文下册第7课《最后一课》练习新人教版
最后一课 练习。一 基础知识积累与运用。1.根据拼音写汉字。xi 持w n 转ch 异du 步q 祷g ng 咽 o 悔ch ng 罚2.下列各组词语中有错别字的一组是 a 祈祷督学钥匙b 思量墙璧肃静c 惨白阻塞胳膊d 戒尺溜冰皱边3.文学常识。最后一课 的作者是国作家。本文的体裁是 表达了主题。...
人教版2019七年级语文下册7《最后一课》导学案 无答案
7最后一课。第一课时。学习目标 1 学习文章通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2 学习环境描写的作用。3 感悟 所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。预习自测 知识链接。1 掌握重点字的字形和读音，同时把你认为重要的字词整理在下面 xu n 闹ch 异o...
七年级语文下册《最后一课》同步练习
一 给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。哽住踱步惩罚 诧异喧闹 w n转 q d oo悔 h o叟 二 写出下列各词的同义词。惩罚诧异祈祷懊恼 宛转喧闹讨厌肃静 三 指出下列句子所采用的人物描写方法，并分析其作用。1 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像...