第7课《最后一课》综合练习。
一、语言积累与运用（23分）
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）2分）
a．惩罚(chéng) 胳膊(gē) 鸟窝(wō)
b．征发(fā) 懊悔(ào) 祈祷(d?o)
c．宛转(zhuàn) 纵身(zòng) 干脆(chuì)
d．皱边(zhòu) 督学(dū) 奴隶(lì)
2．下面没有错别字的一项是（ ）2分)
a．紫腾宛转操练忠诚责备 b．礼服绉边领结磨损口齿。
c．摇晃督学视查穿戴钓鱼 d．晴朗赚钱宁可纵身戒尺。
3．结合语境解释词语有误的一项是（ ）2分）
a．画眉在树林边宛转地唱歌。
宛**（说话）温和而曲折（但是不失本意）。
b．败仗了，征发了，司令部的各种命令了--我也不停步。
征发：**向人民征调人力或财物。
c．我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
责备：批评指责。
d．但是他哽住了，他说不下去了。
哽：声气阻塞。
4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（ ）2分)
1)韩麦尔先生见了我，很地说："快坐好。
2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说："我的孩子们。
3)天气那么 ，那么晴朗！
a．柔和暖和温和 b. 暖和柔和温和。
c．温和暖和柔和 d．温和柔和暖和。
5． 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）2分)
a．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
b．难道这样就算了吗？
c．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
d．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
6．指出下列破折号的作用（2分）
a．意思转折 b．解释说明 c．声音继续 d．语音间隔）
1）散学了，--你们走吧。（
2）他说，法国语言是世界上最美的语言--最明白，最精确。（
3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦--我也不停步，只在心里思量。（
4）"我的朋友啊"，他说，"我--我--"
7. 填空。（3分）
最后一课》体裁是 ，写于2024年，作者是国作家 。作品的线索是 。主人公是和 。
8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画"杠子"的孩子们，这说明（ ）2分）
a．孩子们对祖国文字的热爱。
b．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。
c．金甲虫孩子们玩腻了。
d．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。
9. 对**中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ）2分）
a．小弗郎士是**的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。
b．韩麦尔是主要人物，**是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。
c．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。
d．他们都是主要人物，**的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。
10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(4分)
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是2分)
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是2分)
二、整体感悟（9分）
1．小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了哪些明显变化？什么原因使他发生了这么大的变化？（3分）
2．韩麦尔先生是课文的主要人物之一，文中写到他在最后一课穿上了节日盛装，如何理解他这一反常行为？（3分）
3．小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样"高大"的原因是什么？（3分）
三、课文精彩语段阅读题（8分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，"他说，"我--我--"
但是他硬住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！"
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势："放学了，--你们走吧。"
1．"忽然教堂的钟声敲了十二下"，钟声响了意味着2分）
2．"窗外又传来普鲁士兵的号声"，号声暗示了2分）
3．韩麦尔先生"脸色惨白"的原因（ ）2分）
a．"惨白"是他内心悲痛的表现。
b．因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。
c．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。
d．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。
4．面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的 、
来完成的。（2分）
四、拓展阅读题（20分。
坐在最后一排。
乔叶。上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来。每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。
到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：
她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？
她会知道。
没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本："小脑瓜想什么呢？
"从未享受过如此"待遇"的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声："非常好，很有想象力。'花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天'，多有灵性啊。
可为什么不说'倾听春天脚步'呢？"
"有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。"第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！
于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。a每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！
--我只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，b我有什么资格向老师提要求？
一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的"8"写成"3"才知道我的近视。
过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明："前五名有奖。"一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来--就是不获奖也要有进步啊！
"第一名，乔小叶！"白老师大声念道。
天哪！我是第一名！我愣住了。
"这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励--坐在第一排中间座位上！
希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。" 选自《读者珍藏版？我的故事》有删改）
1．请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。（4分）
1）第⑥段中"世界上最漫长也是最短暂的几分钟"里，"最漫长"和"最短暂"在这儿是否矛盾？理由是什么？
2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
2．请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用（先写明句子序号再答题）。（2分）
3．选文中的"我"为什么能从"最后一排"坐到"第一排"？你读了这篇文章的最大感受是什么？（4分）
4．请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用"坐在最后一排"为题目。（2分）
5．第③段开头说"年轻漂亮的好老师"，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字。（不超过60字）（4分）
6．结合文章，大胆说说你的看法。
1）选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：不要续写）。（2分）
2）对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗？大胆说说你的看法。（2分）
五、中考题(7分)
1．（2006，浙江慈溪，3分）读拼音写汉字，给加点字注音。
我们党领导人民奋斗八十年的峥嵘岁月和光荣业绩，如同一幅wēiyí）而又气势___pánbó）、雄浑而又绚（ ）丽多彩的画卷，展现在世人面前。
2．（2006，濉溪，2分 ）下列各句中没有语病的一项是（ ）
a、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高望远的好时候。
七年级语文下册《最后一课》同步练习
一 给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。哽住踱步惩罚 诧异喧闹 w n转 q d oo悔 h o叟 二 写出下列各词的同义词。惩罚诧异祈祷懊恼 宛转喧闹讨厌肃静 三 指出下列句子所采用的人物描写方法，并分析其作用。1 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像...
初中七年级下册语文最后一课同步练习
最后一课 同步练习。一。给下面加点的字注音 晃眼 征发 思量 钥匙 挟着 碑帖 哽咽 郝叟 诧异 妥帖 请帖 祈祷 服帖 字帖 一帖药 捂着耳朵 晃动 虚晃一枪 用热水袋焐手 二。给注拼音的填上汉字 du 步 w n 转 t n 开沙t n t n 痪 ku ng 课 ku ng 产 o 悔 c n...
七年级语文最后一课
教学设计 b 课型特点 以指导朗读为途径，理解 的含义，并学习 朗读的一般方法。朗读知识 朗读 非常重要的是在朗读时，头脑中要有鲜明的人物形象。最后一课 这篇 是以小弗郎士的口吻，他的所见所闻所感来叙述故事情节的，所以对小弗郎士这个人物形象的准确把握是朗读成功的关键。此外，要掌握住人物思想感情变化和...