七年级语文(上)《最后一课》测试题。
一、为下列红色的字选择正确读音,将序号填在括号内。
1、踱来踱去。
2、惩罚。3、挟着。
4、字帖。5、祈祷。
6、强迫。7、郝叟。
二、选择恰当的词语,填在横线上。
1、喧哗喧闹吵闹
平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵___就是在街上也能听得到。
2、观察检查视察
这套衣帽,他只在督学来___或发奖的日子才穿戴。
3、严肃肃静严厉
而且整个教室有一种不平常的的气氛。
4、惊奇惊异诧异
我看见这些情形,正在韩麦尔先生已经坐上椅子……
5、后悔懊悔懊恼
这好像告诉我,他们也当初没常到学校里来。
6、责备责怪谴责
“我呢,我难道没有应该自己的地方吗?”
7、肃静安安静静安静平静静悄悄
可是那一天,一切偏___的。
个个人那么专心,教室里那么只听见钢笔在纸上沙沙地响。
他们跟我们一样。
我只好推开门,当着大家的面走进___的教室。
我的心稍微了一点儿。
三、分析下列句中破折号的用法。
1、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。
答。2、…只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。”
答。3、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。
答。四、阅读下列各段文字,按要求答题。
1、他说,法国语言是世界上最美的语言棗最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
这段话采用了哪种修辞方法?
答。这段话有什么深刻含义?
答。2、语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。
⑴ 写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?
答。⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理?
答。⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?
答。3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
⑴ 解释“哽”的意思。
答。⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?
答。⑶ “使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
答。五、给下列动词分类。(只填序号)
(1)扩大 (2消失 (3害怕 (4要求 (5命令 (6责备 (7发展 (8出现 (9请求 (1下去 (1讨论 (1剥削 (1渴望 (1担心 (1拥护 (1禁止 (1是 (1懊悔(19有 (2应该
1、表示动作、行为。
2、表示发展、变化。
3、表示存在、出现。
4、表示心理活动。
5、表示使令。
6、表示能愿。
7、表示趋问。
8、表示判断。
六、划出下列句中的动词:
1、我们的一切坏消息都是从那里传出来的。
答。2、听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。
答。参***】
一、1、b 2、a 3、a 4、b 5、a 6、b 7、a
二、1、喧闹 2、视察 3、严肃 4、诧异 5、懊悔 6、责备 7、安安静静安静肃静静悄悄平静。
三、1、解释说明 2、递进 3、解释说明
四、1、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。
2、⑴烘托了教室里的爱国气氛。⑵ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。⑶ 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
3、⑴声气阻塞。⑵ 韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士。
⑶ 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
五。六、1、是传出来 2、听到想笑难过
人教版七年级语文下册《最后一课》练习题
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七年级下册语文《最后一课》习题
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