第1课 《春》
一、【学习目标】
1、品味文中精彩、生动的语言。
2、学习抓住景物特征进行描写。
3、培养学生热爱春天的思想感情。
二、【自主、合作、**学习】
1、作者简介：
朱自清，原名自华、号秋实，字佩弦；原籍浙江绍兴，长大于江苏扬州；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集《踪迹》《背影》、《欧游杂记》等。
2、给下列加下划线的字注音。
朗润（ ）钻（ ）出来抖擞（ ）
应和（ ）捉（ ）迷藏酝酿（ ）
三、【师生互动】
1、精读第一段和第二段，分别用了哪些修辞手法？请结合具体句子来判断。
答： 2、精读第三段，写小草突出了它的哪些特征？
答： 3、精读第四段，找出从各个不同方面描写春花的句子。
1）描写春花形态的句子：
2）描写春花颜色的句子：
3）描写春花味道的句子：
4、精读第五段，找出从不同角度描写春风的句子。
1）从触觉角度描写春风的句子：
2）从嗅觉角度描写春风的句子：
3）从听觉角度描写鸟与春风流水应和的句子：
5、精读第五段，作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞手法写出了春雨哪些特点？
答： 6、精读第7段至第10段，由什么景物引出人们迎春？ 主要颂扬了一种什么精神？
答： 四、【练习巩固】
1、写出多音字的拼音，并根据拼音组词。
藏（ ）散（ ）
晕（ ）涨（ ）
笼（ ）2、解释下列成语意思。
呼朋引伴：
花枝招展：
3、注音或根据拼音写出汉字。
1）野花遍地都是……像眼睛，像星星，还眨（ ）呀眨的。
2）人家屋顶上全笼（ ）着一层薄（ ）烟。
3）地里还有工作的农民，披着suō( 戴着lì(
4、课文第三段中最能体现小草顽强生命力的句子是：
从侧面写出春草带给人们欢乐的动词有：
5、课文第四段中描写桃、杏、梨争春比美，竞相开放的句子是：
这个句子运用修辞手法。
五、【课堂小结】
文章的语言富有诗意和美感，使我们感受到文章的“形象美”“绘画美”“**美”和“含蓄美”。作者用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，把春天写得有声有色、有情有感。表现出作者向往春天，热爱春天，对生活充满希望的真情实感。
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