最后一课。
最后一课》该怎么上呢？在上课之前，我反复思考这个问题。按照一般的老思路无非是先介绍作者、背景、体裁，介绍**的三要素，然后分析**的情节，上课前、上课时、上课后，以小弗朗士的所见所闻为线索划分故事情节，再按照情节从头至尾一一分析，由开头的环境描写得出小弗朗士的天真、贪玩等及交待时代背景，由上课前的不同的氛围引出小弗朗士的心理变化，上课后韩麦尔先生话语中主要句子的理解，到最后下课时韩麦尔先生的表现。
一溜下来，小弗朗士和韩麦尔先生的形象也概括出来了。但这一过程呈现在课堂中就是一张一张多达数十张的幻灯片，上面不是知识的介绍就是一个一个问题及问题的答案。一堂课下来学生能掌握多少？
能感受多少？又能有多少学生能达到单元目标要求？这些结果都是不容乐观的。
所以我觉得不能要求面面俱到，要抓住一点深入进去，精讲精读即可！因此本课我设计以分析感悟人物形象为主要目标！其他方面我大胆舍去，结果发现学生们对人物是很感兴趣，喜欢想象人物的心理，并能用自己的方式去表现人物心理！
最后模仿韩麦尔先生的那个表演，本来学生在组内展示很好的，但是在全班展示时有点紧张，效果没达到。
人教版初中语文七年级下册《7最后一课》教案 2
最后一课。一 教材分析 本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现爱国主题的文学作品 学习本单元，教材要求要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。本文 最后一课 是法国作家都德创作的一部短篇 通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗...
初中语文七年级下册最后一课说课稿
人教版初中语文七年级下册 最后一课 说课稿 一 教材。最后一课 是人教版七年级下册第二单元的第一篇讲读课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。语文的性质是工具性与人文性的...
人教版初中语文七年级下册目录
第一单元。1从百草园到三味书屋。2爸爸的花儿落了。3丑小鸭。4诗两首。5伤仲永。写作 口语交际 综合性学习 成长的烦恼。第二单元。6黄河颂。7最后一课。8艰难的国运与雄健的国民。19土地的誓言。10木兰诗。综合性学习 写作 口语交际 黄河，母亲河。第三单元。11邓稼先。12闻一多先生的说和做。13 ...