七年级语文下册导学案第6课最后一课

一、检查预习。

1.读准字音。

哽（）赚（踱（捂（惩罚（）祈祷（）

诧异（）郝叟（）懊悔（）钥匙（）

2.解释下列词语。

(1)哽：(2)惩罚：

(3)征发：

(4)祈祷：

(5)诧异：

二)简介作者。

都德(1840─1897),十九世纪下半叶法国**家。他的作品《最后一课》和《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇**中的杰作。代表作有长篇**《小东西》、短篇**集《星期一故事集》等。

二、初读课文，整体感知。

1.速读课文。

2.依据时间顺序，将本文划分为三部分。

第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交代了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征，同时为情节的发展做了巧妙的铺垫。

第二部分从“平常日子”到“这最后一课，我真永远忘不了”。这是**的中心部分，主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。

最后一部分，从“忽然教堂的钟敲了十二下”到**结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮情感和不屈精神。

二、研读重点，理解内容。

1.研读课文第二部分，思考下面问题。

下列语句表达了怎样的情感？

(1)“原先觉得课本‘那么讨厌’,‘现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了’”。

(2)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”

2.研读文章结尾部分，完成下面问题。

(1)“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？

(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情？

(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句，分析它的作用。

三、分析描写，**人物。

1.外貌描写主要表现在哪些方面，有何作用？

2.试举一例神态描写的句子，并说说其作用。

3.文中动作描写最传神的是哪几句话？它有何作用？

4.“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”属于什么描写？其含义是什么？

6.概述“韩麦尔先生是一个的人”。

四、个人反思。

七年级语文下册导学案 第6课最后一课